Tento scénář ukazuje, tener používá ve své nejpřímější způsob, mínit „mít“. Účelem tohoto scénáře je naučit nebo posílit konjugaci Tener.
Aktivita 1: Student vytváří konjugovanou scénáře, stejně jako ten, modelovat, cvičit konjugaci Tener, stejně jako ilustrují jeho význam.
Aktivita 2: Student vytvoří tener konjugační scénáře, jako je ta modelované, ale také používá Tener výrazy pro jejich kontextu. Může být také spárována s druhou větu říkat, co je předmětem potřeby (s použitím necesitar), nebo bude dělat (pomocí ir + a + infinitiv) dále pozemní tener ve větším kontextu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Použijte interaktivní hry, jako je bingo, paměť nebo pantomima, které pomohou studentům procvičit a zapamatovat si tvary tener. Zábavné aktivity zvýší účast a učiní cviky na časování příjemnější pro všechny žáky.
Nechte studenty učit spolužáky o časování tím, že připraví mini-výklady nebo kvízy na konkrétní tvary tener. Učení od vrstevníků podporuje odpovědnost a prohlubuje porozumění.
Nechte studenty hrát roli v situacích (například věk, vlastnictví, potřeby), kde musí použít tener v kontextu. Autentická praxe spojuje gramatiku s každodenní komunikací a buduje důvěru v mluvení.
Vytvořte vizuální tabulku s tvary tener a běžnými výrazy ve třídě. Viditelné odkazy podporují samostatnou praxi a pomáhají studentům při sebeopravení během aktivit.
Nejúčinnějším způsobem výuky časování tener je použití interaktivních aktivit, například tvorba storyboardu časování. To umožňuje studentům procvičovat tvary ve větě a vizualizovat, jak se tener mění s každým podmětem.
Pro vytvoření storyboardu časování nechte studenty ilustrovat věty s použitím každé formy tener (tengo, tienes, tiene apod.), spojte vizuály s kontextem nebo souvisejícími výrazy. To posiluje správné časování a význam.
Mezi běžné výrazy s tener patří například tener hambre (mít hlad), tener frío (být zima), tener pravdu (mít pravdu) a tener spěch (někde se tlačit). Začleňte tyto výrazy do výuky, aby odrážely reálný životní kontext.
Po zavedení tener podněcujte studenty, aby ho spojovali s příbuznými slovesy ve větách, například použitím necesitar (potřebovat) nebo ir a + infinitiv (jít něco udělat), čímž vytvoří plnější a kontextovější výroky.
Aktivita storyboardu časování tener je nejvhodnější pro studenty 9. až 12. třídy španělštiny, protože podporuje přechod od rozvoje k zvládnutí časování sloves.