„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Jak studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný záznam odkazu znaků. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých znakech. Když čtete román, malé atributy a detaily se často stávají důležitými, jak postupuje děj. Pomocí mapování znaků si studenti zaznamenávají tyto informace, pomáhají jim sledovat a zachycovat jemnosti, které dělají čtení radostnější!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou vhodné pro postavy v knize. Odrážejí silné pochopení nejdůležitějších postav v knize. | Většina postav a scén jsou vhodné pro postavy v knize. Odrážejí vznikající pochopení nejdůležitějších postav v knize. | Mnohé z postav a scén neodpovídají postavy v knize. Projekt odráží nepochopení hlavních postav. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Většina informací o poznámkách jsou neúplné a / nebo nesprávné a irelevantní. |
| Úsilí a Úpravy | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. Pravopisu a gramatiky jsou správné. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. Text obsahuje některé chyby v pravopisu a / nebo gramatiky. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. Text obsahuje mnoho chyb v pravopisu a / nebo gramatiky. |
Jak studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný záznam odkazu znaků. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých znakech. Když čtete román, malé atributy a detaily se často stávají důležitými, jak postupuje děj. Pomocí mapování znaků si studenti zaznamenávají tyto informace, pomáhají jim sledovat a zachycovat jemnosti, které dělají čtení radostnější!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou vhodné pro postavy v knize. Odrážejí silné pochopení nejdůležitějších postav v knize. | Většina postav a scén jsou vhodné pro postavy v knize. Odrážejí vznikající pochopení nejdůležitějších postav v knize. | Mnohé z postav a scén neodpovídají postavy v knize. Projekt odráží nepochopení hlavních postav. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Většina informací o poznámkách jsou neúplné a / nebo nesprávné a irelevantní. |
| Úsilí a Úpravy | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. Pravopisu a gramatiky jsou správné. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. Text obsahuje některé chyby v pravopisu a / nebo gramatiky. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. Text obsahuje mnoho chyb v pravopisu a / nebo gramatiky. |
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli své postřehy organizováním menších skupinových nebo celotřídních diskuzí zaměřených na postavy. Pokládejte otevřené otázky, například "Co motivuje Phillipa v jeho volbách?" nebo "Jak Timothy podporuje Phillipa?" To podporuje kritické myšlení a pomáhá studentům hlouběji se spojit s příběhem.
Nechte studenty převzít roli postavy z románu během diskuzí nebo aktivit. To ponoří studenty do příběhu a povzbuzuje je, aby zvážili různé perspektivy, což činí rysy a motivace postav zapamatovatelnějšími.
Povzbuzujte studenty, aby podpořili své myšlenky o postavách přímými citáty nebo konkrétními událostmi z knihy. Ukazujte, jak citovat text a vysvětlete, proč používání důkazů posiluje jejich argumenty. To rozvíjí analytické dovednosti a podporuje standardy čtení a psaní.
Povzbuzujte studenty, aby vytvářeli kresby, diagramy nebo digitické grafiky, které představují vztahy mezi postavami a jejich vývoj. Vizuální nástroje mohou studentům pomoci organizovat informace a vidět spojení mezi postavami na první pohled.
Karta postav pro The Cay je vizuální nástroj, který pomáhá studentům sledovat důležité vlastnosti, činy a vztahy hlavních postav románu. Použití této karty ve třídě umožňuje studentům lépe pochopit vývoj postav, připomenout si klíčové detaily a hlouběji se zapojit do textu.
Pro vytvoření karty postav pro The Cay identifikujte hlavní postavy, vyberte obrázky nebo symboly, které je představují, a vyplňte sekce popisů, typů postav, činů a vztahů. To lze udělat individuálně, ve dvojicích nebo skupinách, pomocí papíru nebo digitálních nástrojů.
Klíčové postavy jsou Phillip Enright, Timothy, Stew Cat, Mrs. Enright, Mr. Enright a Henrik van Boven. Tyto postavy jsou ústřední pro vývoj příběhu a často jsou odkazovány v třídních diskuzích.
Studenti by měli zaznamenat popis každé postavy, zda je to kulatá nebo plochá postava, jak jejich činy ovlivňují Phillipa (hlavního hrdinu) a jaký mají k němu vztah. Tyto detaily pomáhají s porozuměním a literární analýzou.
Mapování postav zvyšuje porozumění čtení, pomáhá sledovat změny postav a podporuje pozornost k detailům. Pro střední školy tato strategie také podporuje kritické myšlení a zapojení do složitých textů, jako je The Cay.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy