Poezie je jednou z nejvýraznějších forem literatury. Může vyvolat emoce, nastavit náladu , vyprávět příběh nebo vytvořit hluboký a všeobecně pochopený pocit ve svých čtenářů. To dělá ještě důležitější vysvětlení jeho prvků a pochopení jeho bohatého významu, srovnání a symbolů.
Metoda analýzy poezie TP-CASTT je skvělým způsobem, jak naučit studenty rozvíjet báseň a porozumět jejím dílům. Pomáhá studentům odhalovat hlubší významy básní a zároveň jim dává sebevědomí sebevědomí. Analýza poezie TP-CASTT je pořadí operací podobných matematice PEMDAS. Žádá studenty, aby seznamy položek v sekvenčním pořadí a odpověděli na otázky založené na jejich čtení básně.
| T |
TITUL | Titul se bude týkat černého ptáka a smůly, které přinese. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZE | Muž ztratí někoho, koho miluje, jménem Lenore. Je zničený. Jednou v noci, v prosinci, když seděl ve svém pokoji, slyšel klepání. Havran ho navštíví. To ho rozzlobí, když mu řekne, že už nikdy nevidí Lenora. |
| C |
KONOTACE | Ten muž je silně deprimovaný a je zachycen v jeho zármutku. |
| A |
ATTITUDE / TONE | Poe používá slova jako 'komora', 'přemýšlet', 'unavený', 'bezútěšný', 'duchové', a 'uhlíky', aby mrtví ožili. Tato slova jsou depresivní a melancholická. |
| S |
SHIFTS | Posun nastane, když se reproduktor zeptá havrana, jestli někdy uvidí Lenora. To ukazuje jeho hněv s ptákem, kterého vykopne. |
| T |
TITUL | Po přečtení básně byl můj titul částečně správný. Báseň byla o havranovi, ale představoval zármutek a smrt. |
| T |
TÉMA | Jedna interpretace tématu: i když smrt je bolestivá a smutná, člověk se na ní nesmí zdržet, nebo ji spotřebuje. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Provést analýzu TPCASTT „The Raven“. Nezapomeňte, že TPCASTT kandiduje na hlavě, parafrázovat, konotaci Attitude / Tone, Shift, názvu, tématu.
Pomozte studentům dozvědět se o mnoha složkách básně, jako jsou témata, postavy, symbolika a básníkův styl. To pomůže studentům předvídat případné dotazy.
Požádejte studenty, aby sepsali všechny otázky, které mají ohledně básně, jejích témat, postav nebo dokonce autora. Učitelé mohou studentům dát dvacet minut ve třídě, aby tyto otázky vymysleli a studenti se mohou na báseň podívat a přečíst si ji. ještě jednou zkontrolovat, zda nemají nějaké nejasnosti.
Rozdělte třídu na dvě skupiny. Ujistěte se, že obě skupiny mají rovnocenné členy. Požádejte obě skupiny, aby napsaly své otázky každá na jednu stránku. Učitelé pak mohou skupiny požádat, aby si vyměnily své otázky s druhou skupinou. Dejte každé skupině patnáct minut na vyřešení otázek druhé skupiny. Studenti mohou k zodpovězení otázek použít primární zdroje nebo jakýkoli jiný dostupný materiál.
Jeden student z každé skupiny může postupně přijít na jeviště a odpovědět na 2-3 otázky druhé skupiny. To studentům pomůže projít všemi otázkami a nenechá žádný prostor pro jakékoli nejasnosti. Navodí také prostředí pro spolupráci, kde se studenti učí navzájem.
Jakmile studenti dokončí svou prezentaci, mohou učitelé odpovědět na jakékoli otázky, na které studenti nedokázali odpovědět nebo na ně odpověděli špatně. Oceňujte studenty za jejich práci a poskytněte jim povzbudivou zpětnou vazbu, aby si udrželi motivaci.
Občas přeformulujte hlavní problémy vznesené v diskusi. To zaručuje, že se všichni dohodnou, a slouží k posílení klíčových myšlenek. Dejte studentům příležitost zvážit, co objevili během období otázek a odpovědí.
Několik hlavních témat v "The Raven" zahrnuje nevyhnutelnou povahu smutku, smutku, ztráty a zoufalství. Studenti mohou zkoumat, jak báseň tato témata rozvíjí v průběhu času. Studenti mohou také analyzovat dopad nebo roli těchto témat ve srovnání s jinými prvky básně.
Po analýze TP-CASTT mohou učitelé požádat studenty, aby napsali analýzu, která porovnává a kontrastuje jednu báseň s druhou, vytvořili ilustrace své analýzy nebo dokonce vytvořili báseň, která je zcela originální a inspirovaná „The Raven“.