Při studiu Trumanovy doktríny a zahraniční politiky by studenti měli být schopni rozumět zadržování a tomu, co to znamená. Pomocí pavoučí mapy budou studenti definovat a vysvětlit hlavní principy omezení , zahraniční politiku, která leží v srdci Trumanovy doktríny, která měla omezit sovětský vliv.
Absolvováním této aktivity budou studenti schopni propojit myšlenky nejen s tím, co definuje zadržování, ale jak bylo omezování používáno k omezení sovětského vlivu v Americe a na celém světě. Navrhované termíny zahrnují základní pojmy jako socialismus, kapitalismus, demokracie, komunismus, „železná opona“ a Trumanova doktrína. Učitelé si mohou předem vybrat libovolné termíny nebo nápady, které by studenti chtěli zkoumat a připojit k omezování.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty, aby zadržování používali jako ústřední termín pro historii a současné události dnes. Události nebo nápady by se mohly soustředit kolem pokusů Spojených států o zadržování terorismu, radikálního islámu nebo dokonce jiných nepřátelských národů, jako je Severní Korea a Rusko. Studenti by měli i nadále propojovat základní pojmy a nápady s tím, jak je dnes zadržování uzavřeno.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu pavouků, která nastíní hlavní principy Trumanovy ochranné politiky.
Analýza primárních zdrojů pomáhá studentům spojit historické události s reálnými perspektivami. Použití dopisů, projevů nebo vládních dokumentů z doby Trumana podporuje kritické myšlení a hlubší pochopení konceptu containmentu.
Zvolte krátký, věkem přiměřený úryvek, například projev Trumana z roku 1947 před Kongresem nebo novinový editorial z té doby. Zajistěte, aby jazyk byl srozumitelný vašim studentům a přímo se vztahoval k containmentu.
Vytvořte 3–5 otevřených otázek, například: „Jaké obavy vyjadřuje prezident Truman v tomto projevu?“ nebo „Jak tento dokument odráží myšlenku containmentu?“. Tyto otázky pomáhají studentům interpretovat a diskutovat zdroj.
Čtěte úryvek nahlas nebo nechte studenty číst ve dvojicích. Vedením diskuse s připravenými otázkami podporujte studenty v používání důkazů z textu. Podporujte studenty v propojení zdroje s principy containmentu.
Požádejte studenty, aby napsali nebo sdíleli jednu věc, kterou se o containmentu naučili z primárního zdroje. Reflexe pomáhá upevnit klíčové koncepty a umožňuje studentům vyjádřit své porozumění vlastním slovy.
Trumanova politika zadržování byla strategie Spojených států během studené války, jejímž cílem bylo zastavit šíření komunistického vlivu tím, že omezila sovětský vliv na země, kde již existoval. Tato politika formovala zahraniční vztahy USA po desetiletí.
Použijte aktivitu mapy pavouka, při které studenti definují klíčové pojmy jako komunismus, kapitalismus, "železná opona" a Trumanova doktrína. Nechte je spojit každý pojem s myšlenkou zadržování pomocí příkladů a ilustrací pro lepší porozumění.
Důležité pojmy jsou sociálníismus, kapitalismus, demokracie, komunismus, železná opona a Trumanova doktrína. Pomáhají studentům pochopit, jak se zadržování vztahovalo k širším politickým a ekonomickým systémům během studené války.
Zadržování je stále vidět dnes v amerických snahách o omezení hrozeb, jako je terorismus, radikální skupiny nebo vliv zemí jako Severní Korea a Rusko. Učitelé mohou povzbuzovat studenty, aby hledali paralely mezi studenou válkou a moderní politikou.
Mapa pavouka je grafický organizátor, který pomáhá studentům vizuálně spojovat koncepty, pojmy a příklady související s centrální myšlenkou — například zadržováním. Podporuje porozumění uspořádáním informací do přehledného, vizuálního formátu.