Pro pokročilé projekt, mají studenti vytvořit scénář, že budou později promění v video! Mohou storyboard jejich scénář k nehodě nebo zranění, a diagnostiku. Nebo mohou použít tuto aktivitu, aby ukázali svou plynulost tím, že cvičí časování, použití slovní zásoby a znalosti žen a mužů.
Pro tento příklad, učitel chce mít studenti jednat tento scénář. Mají studenti storyboard jejich skript předem jim umožní, aby si své myšlenky na papír, a praktikovat jejich dialog před nahrávání.
Spanish / English |
|---|
| Nápověda que se caído en el Agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. ¿Me puede decir Dónde le duele? Me duele todo el pie, Cai y ahora está de barva Morado. ¡Necesitará terapia fisica, descanso, y žádné Deportes! Un mes más tarde ... Ya estoy mejor. Gracias lékař. De nada José. Buena Suerte en su juego de fútbol! Me gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Help jsem spadl do díry.
Mám bolesti v noze! Musím navštívit lékaře. Můžete mi říct, kde to bolí? Bolí to celé nohy, spadl jsem a nyní je fialová. Budete potřebovat fyzikální terapie, a žádné sporty! O měsíc později ... Jsem lepší. Děkuji, doktore. José, Není zač. Hodně štěstí ve vaší fotbal! Mám rád fotbal. Jsem rád, že můžu hrát znovu. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který ukazuje příklad toho, jak se někdo může cítit v průběhu konkrétní události./p>
Pokyny pro studenty:
Vytvořte velký, viditelný tabulku uvádějící běžné pocity ve španělštině a angličtině. Povzbuďte studenty, aby přidávali emoce, které se naučí nebo zažívají, čímž posílíte slovní zásobu a podpoříte každodenní praxi.
Ukážte, jak začít věty jako „Cítím se…“ nebo „Jsem…“ pomocí příkladů z reálného života. Každé ráno vyslovte své vlastní pocity nahlas, aby se studenti naučili tyto struktury plynule používat.
Začněte každou hodinu tím, že studenti sdílejí svůj nálad v španělštině pomocí slovníkového tabulky. Povzbuzujte je, aby používali nová slova a fráze, jak si jejich sebedůvěra zvyšuje. Tato rutina buduje komfort s vyjadřováním emocí.
Spárujte studenty a přiřaďte jim situace, ve kterých musí popsat, jak se postava cítí a proč. Rotujte partnery a scénáře, aby byla praxe stále čerstvá a podporovala spontánní používání jazyka.
Na konci jednotky požádejte studenty, aby reflektovali — ve španělštině — jak se jejich schopnost vyjadřovat pocity zlepšila. Sdílejte společně důležité momenty nebo vtipné chvíle jako pozitivní zakončení, které posiluje důvěru.
Aktivita storyboardu pro výuku pocitů a zranění ve španělštině spočívá v tom, že studenti vytvářejí ilustrované scény, které ukazují, jak se postavy cítí, co je bolí a jaké kroky podniknout, aby se cítili lépe. To pomáhá studentům procvičovat slovní zásobu, časování a reálné dialogy v kontextu.
Pro používání storyboardů ke procvičení slovní zásoby nechte studenty kreslit scény, ve kterých postavy vyjadřují emoce nebo popisují zranění. Povzbuzujte je, aby používali bubliny s dialogy obsahující relevantní slovní zásobu a fráze jako "Me duele" nebo "Estoy feliz." To posiluje jazykové dovednosti kreativním způsobem.
Tipy: Vyberte scénář, který je studentům blízký (například sportovní zranění), poskytněte vzorové dialogy ve španělštině a angličtině, zaměřte se na klíčové výrazy (například popis bolesti nebo pocitů) a nechte studenty ilustrovat každý krok události. Povzbuzujte je, aby si role zahráli podle scénáře před natáčením nebo prezentací.
Nejprve vytvoření storyboardu pomáhá studentům uspořádat myšlenky, procvičit španělské dialogy a vizualizovat každou scénu. Tato příprava zvyšuje sebedůvěru, zlepšuje plynulost a činí závěrečný výkon poutavějším a přesnějším.
Studenti by měli používat klíčovou slovní zásobu, například části těla ("la pierna," "el pie"), pocity ("dolor," "feliz"), akční slovesa ("caer," "doler") a užitečné fráze ("Me duele...," "Tengo que ir al médico"). Zařazením těchto termínů si zlepší porozumění a mluvení.