První kapitoly románu podrobně různé věci - fyzické, emocionální, mentální - že vojáci s sebou po celou dobu jejich cesty ve Vietnamu. Nesou zbraně, zásoby, vzpomínkou, naděje, sny, lítost a vinu. Chcete-li mít student spojit s touto myšlenkou další, které jim dokončit následující zadání a využívat scénáře Creator pro ilustraci své myšlenky.
Pořád panenku, že moje babička mi dala, když mi bylo šest. Zemřela loni, a Stýská se mi po ní hodně. Jsem provádět tuto panenku s sebou všude: na dovolenou, do nemocnice, když jsem musel můj slepé střevo, a mé Nana pohřbu.
První věc, kterou musím za účelem dostat se přes školní den je můj telefon. Používám ho pro mé hodinky, protože je to digitální a snazší rychle přečíst celou dobu. Já také použít k zůstat v kontaktu se svými přáteli v průběhu dne a rodičů. Líbí se mi vyfotit mými přáteli během oběda, taky.
Druhá věc, kterou musím za účelem dostat se přes školní den je můj batoh. Nemám tolik učebnice už od té doby jsme přešli na učebnice on-line, ale stále mám složky, papíry, pera, tužky, a někdy i brožované knihy s sebou nosit. Bez batohu, tak bych být tak zmatený a nechat věci po celé škole.
Jedna paměť, která je pro mě opravdu důležité je, když mi bylo osm, moje nejlepší kamarádka Hannah přesunula do sousedního domu. Přišla ke mně dvoře a pozdravil a okamžitě jsem věděl, že bychom se dostali dál. Rád vzpomínám, protože to mě dělá šťastnou, a ve chvíli, kdy jsem si živě pamatuji.
Další paměť, která vyniká pro mě, když jsem zničil nové šaty mé mámy, že právě koupil míč tátova policisty. vinil jsem to na můj malý bratr, který byl dva a já věděl, že by se dostat do větších problémů. Stále se cítím vinen o tom, že proto, že jsem měl jen namísto pravdu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Začněte tím, že pozvete studenty, aby sdíleli své předměty, školní věci nebo vzpomínky s partnerem nebo v malé skupině. Povzbuzujte aktivní poslech a respektující reakce, čímž vytvoříte bezpečné prostředí pro sdílení osobních příběhů. Použijte vedoucí otázky, které pomohou studentům spojit tyto předměty nebo vzpomínky s jejich identitou, podobně jako postavy v románu. Tato aktivita buduje empatii a pomáhá studentům nalézat paralely mezi literaturou a vlastním životem.
Vysvětlete, že sdílení je dobrovolné a že všechny příběhy mají hodnotu. Posilujte důležitost důvěrnosti a laskavosti při poslechu nebo odpovídání spolužákům. Stanovení očekávání pomáhá vytvářet podpůrnou třídní komunitu a povzbuzuje upřímnou účast.
Ptejte se na otázky typu, "Jak tento předmět nebo vzpomínka formuje to, kým jsi?" nebo "Proč si myslíš, že lidé drží určitých předmětů nebo vzpomínek?". Tyto otázky vyvolávají hlubší myšlení a pomáhají studentům vytvářet smysluplné spojení s textem i mezi sebou.
Po diskuzi zdůrazněte, jak volby studentů odrážejí zkušenosti postav v románu. Věnujte pozornost tématům paměti, identity a emocionálního břemene, aby se posílily dovednosti literární analýzy a učila se relevance výuky.
Pozvěte studenty, aby napsali krátkou reflexi o tom, co se naučili posloucháním příběhů ostatních nebo jak jim sdílení změnilo pohled na věc. Tím se upevňuje učivo a podporuje uvědomění si sebe sama.
Aktivita 'Co nosíš?' zve studenty, aby přemýšleli a psali o osobních předmětech a vzpomínkách, které mají zvláštní význam. Popisují tyto předměty, vysvětlují jejich důležitost a ilustrují své nápady pomocí storyboardu, čímž se osobně spojí s tématy z Things They Carried.
Podporujte studenty, aby psali a ilustrovali předměty a vzpomínky, které jsou pro ně důležité, odrážejíc emocionální a fyzické břemena popsaná v Things They Carried. To personalizuje témata románu a prohlubuje jejich zapojení.
Studenti mohou vybrat předměty jako rodinná památka, přátelská náramky, speciální tričko nebo válečná medaile. Klíčem je, aby předmět měl osobní význam a byl spojen s vzpomínkami nebo emocemi.
Storyboard pomáhá studentům vizuálně uspořádat a vyjádřit své příběhy, čímž činí abstraktní emoce a osobní vazby konkrétnější. Podporuje kreativitu a pomáhá vizuálním studentům sdílet své zkušenosti.
Aktivita 'Co nosíš?' je nejvhodnější pro třídy 9–10, ale může být upravena i pro jiné úrovně střední školy v závislosti na zralosti studentů a potřebách kurikula.