Používání tabulek vizuální slovní zásoby pomáhá studentům uchovávat informace a umožňuje jim kreativně ukázat, co vědí. Pro tuto aktivitu studenti vytvoří mapu pavouků, která definuje a ilustruje 3–5 typů vodních ploch . Jejich hotový výrobek by měl mít ilustraci, která doprovází každou definici.
| Tělo z vody | Definice |
|---|---|
| Záliv | Široký vstup do moře, kde se země křiví dovnitř |
| Záliv | Hluboký přítok moře téměř obklopený pevninou s úzkými ústy |
| jezero | Velké vnitrozemské těleso stojaté vody |
| Oceán | Celé tělo slané vody, které pokrývá téměř tři čtvrtiny povrchu Země |
| Rybník | Skupina vody, která je obvykle menší než jezero |
| Řeka | Velký přirozený proud vody tekoucí kanálem k moři, jezeru nebo jinému takovému proudu |
| Moře | Rozloha slané vody, která pokrývá většinu zemského povrchu a obklopuje její zemské masy |
| Úžina | Úzký průchod vody spojující dvě moře nebo dvě další velké vodní plochy |
| Proud | Malá, úzká řeka |
| Vodopád | Pokles vody obvykle z velké výšky |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte 3-5 buněčnou mapu pavouků, která definuje a ilustruje různé vodní plochy.
Pokyny pro studenty:
Učitelé mohou používat různé barevné a zajímavé obrázky a videa, aby názorně vysvětlili rozdíl mezi různými vodními útvary. Studenti se budou lépe učit sledováním a také jim to pomůže uchovat si informace. Požádejte studenty, aby nakreslili nebo namalovali jakékoli vodní těleso, které považují za zajímavé, aby je zapojili do hodiny.
Jedním ze způsobů, jak studenty během přednášky zaujmout, je využít vyprávění k vysvětlení různých a složitých pojmů. Učitelé mohou vymýšlet zajímavé a interaktivní příběhy týkající se různých vodních ploch, aby studentům vysvětlili rozdíly mezi nimi.
Každý vodní útvar má svůj význam a využití v prostředí a ekosystému. Učitelé mohou studentům pomoci rozlišit tyto vodní plochy na základě jejich významu a využití. Některé vodní plochy se například používají pro obchod a některé se používají pro účely zavlažování.
Pomocí interaktivních map – fyzických nebo digitálních – umožníte studentům prozkoumávat a rozlišovat mezi různými vodními plochami. Google Maps a další online nástroje, stejně jako vzdělávací aplikace, mohou být docela užitečné. Zahrnout předmět geografie, aby studentům pomohl integrovat různé pojmy dohromady.
Doporučte studentům nějaké zdroje ke čtení o různých vodních útvarech. Poté diskutujte se studenty o tom, co se naučili. K tomu lze využít skupinové konverzace nebo písemné úvahy. Pokud je to možné, mohou učitelé uspořádat exkurzi do jakéhokoli blízkého vodního útvaru, aby podpořili praktické učení.
Moře je menší skupina slané vody, která je částečně obklopena pevninou, zatímco oceán je masivní rozloha slané vody, která pokrývá významnou část povrchu Země. Studenti se mohou zamyslet nad některými příklady obou vodních ploch, jako je Arabské moře a Tichý oceán, a provést srovnání pomocí Vennova diagramu.
Obecně platí, že jezera jsou větší a hlubší než rybníky. Jezera mohou získávat vodu z různých zdrojů, včetně řek a podzemních pramenů. Studenti mohou analyzovat různé druhy živočišných a rostlinných druhů, které lze nalézt v obou vodních plochách, aby je mohli rozlišit.
Řeky normálně putují po proudu a nakonec odtékají do větší vodní plochy poté, co začaly u přírodního zdroje, jako je pramen nebo ledovec, který taje.