Jak studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný záznam odkazu znaků. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých znakech. Když čtete román, malé atributy a detaily se často stávají důležitými, jak postupuje děj. Pomocí mapování znaků si studenti zaznamenávají tyto informace, pomáhají jim sledovat a zachycovat jemnosti, které dělají čtení radostnější!
Pro tuto mapu znaků zkuste použít " OSCAR ", aby studenti mohli analyzovat různé způsoby, jakým je vytvořen znak. OSCAR vyžaduje, aby studenti hledali textové důkazy k identifikaci různých čoček, kterými je postava zobrazována jak přímou, tak nepřímou charakterizací.
| DEFINICE | PŘÍKLAD | |
|---|---|---|
| Ó |
O další komentáře
Co říkají ostatní postavy o charakteru? | "Když se vědci budoucnosti objeví v mém domě s očima robotů ... řeknu jim, aby se odskočili, protože bych nechtěl vidět budoucnost bez něj." - Isaac |
| S |
Mluvený projev
Co říká postava o jiných nebo o sobě? Jak můžeme odvodit smysl a rysy z toho, co říká charakter? | "Měli bychom se spojit a být touto dvojicí duševního bdělého ... napravovat špatné, bránit slabé, chránit ohrožené." |
| C |
Fyzikální vlastnosti
Jak vypadá postava? Jaké popisná slova jsou používána k jejich popisu? | Atletický, silný, dobře vypadající, má protetickou nohu |
| A |
Autorský postoj
Jak se o tomto postava cítí autor? | Hazel obdivuje a miluje Guse: "Gus, má lásko, nemohu vám říci, jak jsem vděčný za naše malé nekonečno ..." |
| R |
Čtenářská reakce
Jak se cítíte, jak čtenář, o charakteru? | Augustus je milý charakter kvůli jeho humoru, inteligenci, laskavosti a lásce k Hazel. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Skupinové rozdělení studentů podporuje diskusi a pomáhá jim všimnout si více detailů o postavách při použití metody OSCAR. Malé skupiny povzbuzují každého studenta k příspěvku a k vytváření nových nápadů na analýzu postav.
Každému studentovi dejte specifickou čočku OSCAR (Komentáře ostatních postav, Projev, Rysy, Postoj autora, Reakce čtenáře). To zajišťuje zapojení každého člena skupiny a přináší jedinečný pohled na analýzu.
Povzbuzujte studenty, aby našli přímé citáty nebo pasáže pro přiřazenou čočku. Používání textových důkazů zlepšuje jejich čtenářské dovednosti a podporuje hlubší porozumění vývoji postavy.
Nechte skupiny sdílet své důkazy a diskutovat o tom, jak každá čočka odhaluje různé aspekty postavy. Tato spolupráce při syntéze pomáhá žákům vidět celý obraz a ocenit složitost charakterizace.
Spojte zjištění jednotlivých skupin do velké vizuální mapy postav pro třídu. Tato prezentace studentské práce posiluje učení a slouží jako užitečný odkaz pro budoucí diskuse.
Metoda OSCAR je rámec pro analýzu postav zkoumáním Komentářů ostatních postav, Řeči, Fyzických vlastností, Postojů autora a Reakce čtenáře. Tento přístup pomáhá studentům shromažďovat textové důkazy a porozumět jak přímé, tak nepřímé charakterizaci.
Studenti vytvoří mapu postav a vyplní každou kategorii OSCAR příklady z románu. Tento proces podporuje hlubší čtení a pomáhá sledovat klíčové vlastnosti a vývoj hlavních postav.
Pro O (Komentáře ostatních postav): Co říkají ostatní o postavě? Pro S (Řeč): Co postava říká? Pro C (Fyzické vlastnosti): Jak je postava popsána? Pro A (Postoj autora): Jak autor zobrazuje postavu? Pro R (Reakce čtenáře): Jak se cítíte vůči postavě?
Mapování postav pomáhá studentům sledovat důležité detaily a jemné rysy, jak se děj rozvíjí. Podporuje porozumění, povzbuzuje kritické myšlení a činí čtení poutavějším tím, že objasňuje, jak jsou postavy rozvíjeny.
Učitelé mohou vést studenty k výběru relevantních citátů, podporovat používání vizuálů jako jsou storyboardy, rozlišovat skupiny (individuální, partnerské nebo skupinové) a iniciovat diskusi o každé kategorii OSCAR pro prohloubení porozumění postavám.