Paradox Definice: zdánlivě protichůdné tvrzení, které nicméně vyjadřuje pravdivý nápad
Autoři používají paradoxy, aby vyzvali čtenáře, aby přemýšlel o komplikacích, které doprovázejí dilema znaků a témata, která se vyskytují v reálném životě. Vzhledem k tomu, že paradoxy jsou současně pravdivé a nepravdivé, často nejsou schopny existovat harmonicky společně a jejich existence vždy neumožňuje hladké řešení. Existence paradoxu v příběhu podněcuje čtenáře k hlubšímu rozmýšlení o protirečeních a pravdách, které existují v paradoxu odhaleném. Někdy může představovat dilema pro postavy; Jinak může představovat dilema pro svědomí čtenáře. Například, v roce 1984 George Orwell, Winston pracuje pro ministerstvo pravdy; nicméně jeho práce spočívá v tom, že se mění zpráva, aby odpovídala změnám přídělů, lidem, kteří byli popraveni za zradu a sliby, které udělal Big Brother, které nikdy nebyly následovány. Je zřejmé, že "pravda" je subjektivní a definovaná vládou. Paradox může také odhalit složitost problému pro znaky, které přidávají vrstvy a hloubku osobnosti osob i postav."O srdce hada se skrývalo s kvetoucí tváří!
Už někdy drak udržel tak jasnou jeskyni?
Krásný tyran! Zničte angelické!
Hovězí holubice, hlízavé jehněčí! "
"Úspěch se považuje za nejsladší
Těmi, kteří neuspějí. "
"Musím být krutý, jen abych byl laskavý."
Paradox je tvrzení nebo situace, která se zdá být v rozporu sama se sebou, ale může odhalit hlubší pravdu, když ji důkladněji promyslíte. Paradoxy se často používají k výzvě našeho porozumění a k podpoře kritického myšlení.
Mezi známé paradoxy patří lhářův paradox ('Tato věta je nepravdivá.'), paradox dědečka v cestování časem a paradox holiče. Tyto příklady ukazují, jak paradox může vést k otázkám logiky a předpokladů.
Paradoxy podněcují studenty a učitele k kritickému myšlení, zpochybňování předpokladů a prozkoumávání složitých myšlenek. Jsou užitečnými nástroji k vyvolání zvědavosti a diskuzí ve třídě.
Učitelé mohou využít paradoxů jako výchozí bod pro diskusi, psací úlohy nebo řešení problémů. Představení paradoxu může studentům pomoci procvičit uvažování a diskuzní dovednosti v předmětech jako matematika, věda nebo filozofie.
Rozpor je přímý konflikt mezi tvrzeními nebo myšlenkami, který činí jejich současnou pravdivost nemožnou. Paradox se jeví jako se sebou v rozporu, ale může mít skryté řešení nebo hlubší význam.