Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterære konflikter.
Under eleverne skabe storyboards, der viser årsag og virkning af forskellige typer af konflikter styrker analytisk tænkning om litterære begreber. Få dine studerende vælger et eksempel på hver litterære konflikt og skildre dem ved hjælp af storyboard skaberen. I storyboard, bør et eksempel på hver konflikt visuelt repræsenteret, sammen med en forklaring af scenen, og hvordan det passer den særlige kategori af konflikt.
Sergeant Major Morris ved, at poten bringer fortræd, så han kaster det ind i ilden. Mr. White, dog ønsker at prøve lykken med poten, så han gemmer den, på trods af Morris' insisteren at lade det brænde.
Mens Mr. White kender farerne ved poten, risikerer han det for at få sin søn tilbage. når han hører det ildevarslende banker på døren, ved han dog, at hans ønske er blevet tildelt i en snoet vej. På trods af, at hans søn potentielt kunne være udenfor, ønsker han for sin søn at være død igen.
Da Mr. White gør hans ønske om poten, han forstyrrer den måde, at tingene skulle være. På grund af hans indblanding med skæbnen, er han straffet ved at miste sin søn og derefter at have ham bragt tilbage til livet i en zombie-lignende tilstand.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i ”The Monkey Paw”.
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Typer af Litterære Konflikt
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
