Som eleverne læse ”The Monkey Paw”, vil de uden tvivl forestille sig noget, som de ville ønske sig, hvis de får chancen. Som historien advarer, men nogle gange skal vi være tilfredse med det, vi har, ellers alvorlige konsekvenser kan skyldes vores stræben efter mere. Lad eleverne komme med et ønske om, at de ville gøre, hvis de får chancen, og det forventede resultat af deres ønske. Så skal eleverne samarbejder med hinanden og forestille sig to potentielle faldgruber, der kunne ske fra deres interferens med skæbnen. Få dem skildrer deres ønske i et storyboard som den nedenfor.
Ønske:
Jeg ville ønske, jeg kunne blive en multi-millionær ved at vinde i lotteriet.
Forventet resultat:
Med alle mine nyfundne penge, ville jeg give min forældre masser af penge at blive fanget på regninger og at gå på pension tidligt. Så ville jeg lægge penge nok til min søster og jeg at få en god college uddannelse. Endelig ville jeg betale for en stor familie ferie krydstogt til Caribien.
Faldgrube # 1:
Nogle mennesker kan forsøge at drage fordel af mig, eller kun blive min ven, fordi jeg har penge. Nogle mennesker kan endda foregive at være en ”lang mistet familiemedlem” for at få nogle af pengene. Jeg kan ikke være i stand til at have tillid til mange mennesker, og jeg ville være ensom og deprimeret.
Faldgrube # 2:
Med alle de penge, kan jeg ikke finde et behov for at gå på college. Hvis jeg ikke har nogen planer om mit liv, ville jeg ikke vide, hvad de skal gøre med mig selv. Jeg vil også miste kontakten med mine venner, der vil gå ud og have en karriere, mens jeg ville være flydende rundt på en yacht hele dagen.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Objektiv:
Elevvejledning:
Engager eleverne ved at invitere dem til at dele deres ønsker og forudsigede udfald. Opfordr til aktiv lytning og respektfulde svar for at fremme et trygt miljø, hvor alle føler sig komfortable med at dele.
Opfordr eleverne til at identificere mindst to måder, hvorpå et ønske kan slå fejl. Hjælp dem med at tænke ud over de åbenlyse udfald ved at forbinde konsekvenser med temaer i historien.
Bed eleverne finde eksempler fra historien, der støtter deres forudsigelser om faldgruber. Dette hjælper med at uddybe forståelsen og styrker kritisk tænkning.
Organisér eleverne i små grupper for at dele deres storyboards og modtage konstruktiv feedback. Modelér positiv feedback for at opbygge selvtillid og samarbejde.
Få eleverne til at skrive en kort refleksion over, hvad de har lært om ønsker og konsekvenser. Dette styrker centrale begreber og opmuntrer til personlige forbindelser til lektionen.
Abernes Pote lærer, at at blande sig i skæbnen kan føre til uventede og ofte negative konsekvenser. Historien advarer læserne om at være forsigtige med, hvad de ønsker sig, og at værdsætte det, de allerede har.
Opfordr eleverne til at oprette et storyboard, hvor de laver et ønske, forudsiger udfaldet, og derefter identificerer mindst to mulige faldgruber eller negative konsekvenser. Dette hjælper dem med at tænke kritisk over årsag og virkning.
Almindelige faldgruber inkluderer utilsigtede konsekvenser som at miste tillid til andre, skade relationer eller blive ulykkelige trods det, de får. At fremhæve disse hjælper eleverne med at forstå risiciene ved at blande sig i skæbnen.
Brug en Frayer Model storyboard, hvor elever illustrerer deres ønske, forventet udfald og to mulige faldgruber. Dette gør abstrakte temaer mere konkrete og relaterbare for 9.-10. klasse.
At tænke på både fordele og ulemper hjælper elever med at udvikle kritisk tænkning og forstå, at valg ofte har komplekse konsekvenser, hvilket er et centralt tema i 'Abernes Pote'.