Litterære konflikter undervises ofte i ELA -enheder. At bygge på forudgående viden for at opnå mestringsniveau med vores studerende er vigtigt. En glimrende måde at fokusere på de forskellige former for litterær konflikt er gennem storyboarding. At få eleverne til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre det ved hjælp af storyboard -skaberen, er en god måde at forstærke din lektion på!
I “Blues Ain't No Mockin Bird” er konflikt ikke kun til stede, men er også et vigtigt tilbagevendende element. Meget af konflikten stammer fra udnyttelse og afslag fra kameramændene til at respektere Cain -familiens rettigheder.
Bedstemor er ked af kameramændene, der nægter at forlade hendes ejendom.
Kameramændene dømmer og udnytter familien, fordi de er fattige. De kommenterer, at det er til landets madfrimærkeprogram. Bedstemor bliver irriteret, fordi hun er hårdtarbejdende og ydmyg og ikke ønsker at blive stereotyp.
Bedstefar er i stand til at dræbe en høg i luften ved at kaste sin hammer mod den.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i "Blues Is not Ingen Mockin Bird".
Engager elever i aktiv læring ved at organisere en klassedebat centreret omkring typerne af konflikter i "Blues Ain't No Mockingbird." Denne metode opmuntrer til kritisk tænkning og hjælper elever med at udtrykke deres forståelse af litterære konflikter.
Vælg specifikke eksempler på konflikter fra historien, såsom Mand mod Mand eller Mand mod Samfund. Klarere emner hjælper elever med at fokusere deres argumenter og forbinde direkte til teksten.
Del klassen i hold, hvor hvert hold får en position at argumentere for (f.eks. hvilken konflikt der er vigtigst eller mest indflydelsesrig). Roller giver elever ejerskab og sikrer, at alle deltager.
Opfordr hver gruppe til at finde specifikke citater eller scener, der støtter deres position. Brugen af beviser opbygger analytiske færdigheder og styrker deres argumenter.
Vær moderator, og sørg for, at hver gruppe præsenterer deres sag og svarer på modargumenter. Værtskab for respektfuld lytning og vejled eleverne til at underbygge meninger med tekstuelle detaljer.
Wrap up by discussing what students learned about literary conflict and how their perspectives changed. Reflection deepens understanding and connects debate skills to literary analysis.
De vigtigste typer af litterære konflikter i "Blues Ain't No Mockingbird" inkluderer Mand mod Mand (Bedstemor versus kameramændene), Mand mod Samfund (familieens kamp mod stereotyper og udnyttelse), og Mand mod Naturen (Bedstefar versus høgen). Hver konflikt fremhæver forskellige udfordringer, som karaktererne står overfor.
For at undervise i litterære konflikter med "Blues Ain't No Mockingbird", bed eleverne identificere eksempler på konflikt i historien, kategorisere dem (f.eks. Karakter mod Karakter, Karakter mod Samfund), og lave storyboards, der illustrerer hver type. Denne visuelle tilgang hjælper med at styrke forståelsen og gør undervisningen mere engagerende.
Et eksempel på Mand mod Samfund-konflikt er, når kameramændene vurderer og udnytter Cain-familien for et fødevarekuponprogram, hvilket forstærker negative stereotyper. Bedstemorens irritation afspejler hendes modstand mod at blive mærket og hendes ønske om respekt.
Storyboarding er effektivt, fordi det giver eleverne mulighed for visuelt at organisere og skildre konflikter, hvilket uddyber forståelsen. Det fremmer kritisk tænkning, kreativitet og diskussion, hvilket gør abstrakte begreber som litterære konflikter lettere at forstå for gymnasieelever.
Instruktionerne bør være at identificere mindst tre typer af konflikter i historien, kategorisere dem (f.eks. Karakter mod Karakter eller Karakter mod Samfund), illustrere hver konflikt med storyboardskaber, og skrive en kort beskrivelse af hver scene. Denne strukturerede tilgang fremmer både analyse og kreativitet.