Franske besiddende adjektiver kan være vanskelige for anglophone-elever, da adjektivets køn svarer til det substantiv, der er besat, snarere end det substantiv, der gør besiddelsen. I sætningen ”John spiste sin frokost” svarer for eksempel ”hans” i køn til ”John” på engelsk, men ”frokost” på fransk. Oprettelse af en visuel repræsentation af de to pågældende navneord kan hjælpe eleverne bedre med at forstå dette konceptuelle skift.
I denne aktivitet opretter de studerende et seks-cellers storyboard, der illustrerer en sætning, der bruger et besiddende pronomen . Studerende skal indeholde et besiddende pronomen for hver af de seks personlige pronominkategorier på fransk.
| MA / MÅN / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le direktørtelefon à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Nous faisons no devoirs. |
| VOTRE / VOS | Madame Michelot, har du achetez vous chaussures? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret et storyboard med seks celler til at øve besiddende adjektiver med hvert pronomen. Mennesker og genstande i din scene skal være ens i antal og køn med teksten i din sætning.
Karakter Niveau 6-12
Sværhedsgrad --- N / A ---
Type af Assignment Individuel, Partner, Eller Gruppe
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
