Når eleverne lærer at stille spørgsmål på fransk, bliver de nødt til at mestre interrogative adjektiver. Udnyt storyboard-visuals for at give studerende praksis med at stille og besvare spørgsmål. I denne aktivitet bruger de studerende et T-diagram til at stille spørgsmål om scenarier og besvare dem. Studerende kan oprette deres egne scenarier og skal øve sig på at vende deres spørgsmål og bruge interrogative adjektiver i hvert spørgsmål.
Gør opgaven mere kompliceret ved at kræve, at spørgsmål og svar skal skrives i en bestemt tid eller ved hjælp af forskellige pronomen. Forenkle opgaven eller konverter den til et regneark ved at give billeder og / eller svar til dine studerende og bede dem kun om at indramme et passende spørgsmål. Ved mundtlig praksis skal du fjerne teksten helt og få eleverne til at præsentere deres billedgrupper i grupper og bede deres klassekammerater om at opfinde logiske spørgsmål og svar.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Brug et T-diagram til at øve dig på at stille og besvare spørgsmål med interrogative adjektiver ( quel, quelle, quels, quelles ).
Øg engagementet ved at starte med velkendte genstande i dit klasseværelse (som bøger, blyanter eller plakater). Vis hver genstand og modeller et spørgsmål ved hjælp af et fransk spørgende adjektiv—for eksempel, “Quel livre er det?”—for at hjælpe eleverne med at forbinde konceptet med deres daglige miljø.
Vis hvordan ‘quel’ ændrer sig for maskuline/feminine og ental/flertal substantiver. Skriv eksempler på tavlen (quel, quelle, quels, quelles) og fremhæv overensstemmelsen med klasseværelsesnavne. Dette hjælper eleverne med at se mønstre og anvende dem selvsikkert.
Par elever og udfordr dem til at skrive tre spørgsmål om genstande i klasseværelset ved brug af forskellige former af ‘quel’. Opfordr til kreativitet og kræv, at hvert spørgsmål bruger et andet objekt, hvilket styrker variation og overensstemmelsesregler.
Inviter frivillige til at stille deres spørgsmål højt, mens klassekammerater besvarer på fransk. Giv øjeblikkelig feedback på spørgsmålssstruktur og adjektivoverensstemmelse for at styrke læringen på en støttende måde.
Få hver elev til at skrive ét originalt spørgsmål ved brug af et fransk spørgende adjektiv på en seddel, før de går. Indsaml og gennemgå for hurtig, formativ vurdering af forståelse og til at informere din næste lektion.
Franske spørgende adjektiver (quel, quelle, quels, quelles) bruges til at stille spørgsmål om et bestemt substantiv, der matcher i køn og tal. For at bruge dem, placér den rigtige form foran substantivet i dit spørgsmål, f.eks. Quel livre læser du? (Hvilken bog læser du?).
Du kan hjælpe elever med at øve ved at bruge visuals som storyboards eller T-diagrammer, hvor de skaber scenarier, stiller spørgsmål med spørgende adjektiver, og giver svar. Opmuntr elever til at bruge forskellige tider og pronominer for dybere forståelse.
En T-diagramaktivitet involverer, at elever deler et diagram i to kolonner: en til spørgsmål med spørgende adjektiver (som quel) og en til svar. Elever skaber scener eller scenarier, skriver spørgsmål i den ene kolonne, og giver svar i den anden.
For at differentiere øvelsen kan du forenkle ved at give billeder eller svarprompt, så elever kun skal formulere spørgsmål. For avancerede elever kan du kræve brug af specifikke tider eller pronominer, eller fjerne skriftlig tekst til mundtlig gruppearbejde.
Engager elever med mundtlige gruppepresentationer ved brug af billeder, interaktive storyboards, partnersamarbejde eller rollespil, hvor klassekammerater opfinder spørgsmål og svar med spørgende adjektiver. Disse metoder fremmer tale og kreativ tænkning.