Som med de fleste romaner giver Candide en fremragende kilde til forstærkende grammatik og sprogfærdigheder. I særdeleshed indeholder fortællingen så mange scener, hvor tegn fortæller historier om, at der er særlig eksponering for brugen af ufuldkommen og preterit. Brug romanens fortælling til at afhjælpe forskellene mellem imparfait og passéet enkelt. En simpel måde at gøre dette på er at få eleverne at trække sætninger fra den bog, der gør brug af en bestemt tid. Studerende kan derefter skildre scenen og forklare, hvorfor det kræver en bestemt tid. At have dem illustrere scenen vil kræve, at eleverne bruger tid til at sætte tanke og analyse ind i et bestemt grammatisk scenario. Dette giver fremragende forstærkning til verb-tense instruktion. Prøveopgaven nedenfor fokuserer på den ufuldkomne tid.
| Règle / Rule | Eksempel / Exemple |
|---|---|
| Une beskrivelse | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, af relevans, jeg er sikker på, jeg er sikker på, jeg er mere glad for, jeg er glad for, Der er ikke en del af Espagnol i Celle d'Un Jésuite. " |
| Handling er ikke et problem, men det er ikke noget | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, jeg siger til sønnen, sønnen sauveur." |
| Action du passé dont la durée n'est pas définie | Jeg har mange venner i Paraguay. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Til denne opgave vil du fokusere på den ufuldkomne tid i Candide . Find i en enkelt scene tre forskellige sætninger, der indeholder et verb, der er konjugeret i imparfait. Derefter opret et trecelle storyboard. Skriv under en af de tre sætninger under hver celle. På billedkvadratet ovenfor skal du aflæse sætningen, og i den øverste tekstboks opregner du den grammatiske regel, der gør den ufuldkomne tid passende for den pågældende sætning. Se eksempelfortegnelsen for et eksempel.
Husk, at imparfait bruges til følgende situationer: