Som med de fleste romaner giver Candide en fremragende kilde til forstærkende grammatik og sprogfærdigheder. I særdeleshed indeholder fortællingen så mange scener, hvor tegn fortæller historier om, at der er særlig eksponering for brugen af ufuldkommen og preterit. Brug romanens fortælling til at afhjælpe forskellene mellem imparfait og passéet enkelt. En simpel måde at gøre dette på er at få eleverne at trække sætninger fra den bog, der gør brug af en bestemt tid. Studerende kan derefter skildre scenen og forklare, hvorfor det kræver en bestemt tid. At have dem illustrere scenen vil kræve, at eleverne bruger tid til at sætte tanke og analyse ind i et bestemt grammatisk scenario. Dette giver fremragende forstærkning til verb-tense instruktion. Prøveopgaven nedenfor fokuserer på den ufuldkomne tid.
| Règle / Rule | Eksempel / Exemple |
|---|---|
| Une beskrivelse | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, af relevans, jeg er sikker på, jeg er sikker på, jeg er mere glad for, jeg er glad for, Der er ikke en del af Espagnol i Celle d'Un Jésuite. " |
| Handling er ikke et problem, men det er ikke noget | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, jeg siger til sønnen, sønnen sauveur." |
| Action du passé dont la durée n'est pas définie | Jeg har mange venner i Paraguay. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Til denne opgave vil du fokusere på den ufuldkomne tid i Candide . Find i en enkelt scene tre forskellige sætninger, der indeholder et verb, der er konjugeret i imparfait. Derefter opret et trecelle storyboard. Skriv under en af de tre sætninger under hver celle. På billedkvadratet ovenfor skal du aflæse sætningen, og i den øverste tekstboks opregner du den grammatiske regel, der gør den ufuldkomne tid passende for den pågældende sætning. Se eksempelfortegnelsen for et eksempel.
Husk, at imparfait bruges til følgende situationer:
Organiser eleverne i små, forskellige grupper for at fremme samarbejde og maksimere idéudveksling under aktiviteten.
Vælg forskellige scener til hver gruppe, så eleverne kan udforske en række kontekster, hvilket opmuntrer til bredt engagement med teksten.
Bed hver gruppe om at finde tre sætninger i deres scene, der bruger den imperfekte tid, hvilket sikrer aktiv tekstanalyse og forstærker vigtige grammatiske begreber.
Opfordr gruppemedlemmer til at arbejde sammen om et storyboard med tre celler, der illustrerer hver valgt sætning og tilføjer den relevante grammatiske regel over hver celle for visuel forstærkning.
Få grupperne til at dele deres storyboards, forklare deres valg og de relevante imperfekt-regler, for at fremme peer-læring og dybere forståelse.
Det imperfektum (imperfektum) på fransk beskriver løbende eller gentagne handlinger i fortiden, baggrundsbeskrivelser eller situationer uden en klar slutpunkt. I Candide bruges det ofte til at sætte scener, udtrykke følelser eller vise gentagne handlinger fra fortiden.
For at undervise i imperfektum med Candide, vælg en scene, få eleverne til at finde tre sætninger med imperfektum, og bed dem om at illustrere hver. Lad dem forklare den grammatiske regel for hver brug, hvilket styrker genkendelse og forståelse af tempus gennem visuelle elementer og analyse.
Det imperfektum beskriver igangværende, gentagne eller baggrundshandlinger, mens passé simple fremhæver afsluttede, specifikke begivenheder. Candide bruger begge tider: imperfektum til at sætte scenen eller beskrive gentagne handlinger, og passé simple til hovedbegivenheder.
Eksempler fra Candide inkluderer: "C'était un très beau jeune homme..." (beskrivelse), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (gentagen handling), og "Il l'appelait son frère..." (igangværende handling). Disse viser forskellige anvendelser af imperfektum.
Prøv en storyboard-aktivitet: eleverne finder tre imperfektum-sætninger i en scene, illustrerer hver, og forklarer hvorfor tempus anvendes. Denne visuelle og analytiske opgave uddyber forståelsen af verbets tempusbrug i kontekst.