Oprettelse af en tidslinje for en historisk begivenhed, selv en, der stadig er så nylig, kan være nyttigt for studerende, da de lærer, hvordan aktuelle begivenheder påvirker deres daglige liv. I denne aktivitet opretter eleverne en tidslinje med mindst 5 begivenheder under COVID-19-pandemien. Studerende kan bruge skolens ressourcer til at undersøge de forskellige begivenheder og vælge dem, de finder vigtigst. For eksempel de første kendte tilfælde, hvor deres skole først blev låst, udviklingen af vaccinen osv. Dette eksempel begynder den 31. december 2019 med det første kendte påviste tilfælde verden over, men fokuserer derefter på udbruddet i USA indtil 9. februar 2021. Afhængigt af hvornår studerende begynder på dette projekt, kan der være mange flere begivenheder, som de kan inkludere.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Demonstrer din viden om Covid 19 Pandemic i USA ved at oprette en tidslinje for større begivenheder.
Elevinstruktioner:
Krav: Vælg 5 eller flere større begivenheder i Covid-19-pandemien. Tilføj en beskrivelse af begivenheden i beskrivelsesfeltet, og tilføj en illustration med passende scener, tegn, symboler eller genstande.
Fremme en dybere forståelse ved at vejlede elever til dele, sammenligne og reflektere over deres tidslinjer. Dette øger engagementet og hjælper elever med at forbinde personlige erfaringer med den bredere pandemi-historie.
Definer, hvad du vil have eleverne til at opnå gennem diskussionen—såsom genkende mønstre, bygge empati eller analysere årsager og virkninger af større Covid-19-hændelser.
Del klassen op i grupper af 3–4 og få hver elev til præsentere deres tidslinje. Opfordr gruppemedlemmer til at stille spørgsmål og identificere ligheder eller unikke valg i begivenheder.
Inviter grupper til at dele højdepunkter med klassen. Brug prompts som “Hvilke begivenheder optrådte oftest?” eller “Hvordan oplevede forskellige familier lockdown?” for at skabe diskussion.
Opfordr elever til at relatere tidslinjens begivenheder til deres personlige oplevelser. Bed dem om at dele, hvordan visse begivenheder påvirkede dem eller deres samfund for at opbygge empati og forståelse.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
En Covid-19 tidslinjeaktivitet for mellemtrinnet involverer at researche og sequencere vigtige begivenheder fra pandemien, såsom nøgleudbrudsdatoer, skolestop og vaccineudvikling, for at hjælpe eleverne med at forstå, hvordan pandemien udfoldede sig og påvirkede dagligdagen.
Elever kan skabe en engagerende Covid-19 tidslinje ved at vælge mindst fem vigtige begivenheder, skrive korte billedtekster til hver og illustrere dem med scener, symboler eller karakterer. Brug af skabeloner eller plakater kan gøre tidslinjen visuelt tiltalende til præsentationer eller galleriopvisninger.
Vigtige begivenheder inkluderer de første rapporterede tilfælde, skolestop, introduktion af fjernundervisning, vaccineudrulning og større politiske ændringer. Elever kan også tilføje lokale milepæle eller begivenheder, der påvirkede deres samfund.
Tidslinjer hjælper elever med at visualisere rækkefølgen og virkningen af begivenheder, hvilket gør det lettere at forstå årsag og virkning, genkende mønstre og forbinde historiske begivenheder med deres egne oplevelser.
Alternativer inkluderer at lave tidslinjeposter til galleriopvisninger, bygge digitale tidslinjer med onlineværktøjer eller kombinere flere skabeloner for at lade eleverne personligt præsentere deres information.