I denne aktivitet vil eleverne nedbryde det, de har lært om de første nationer på den nordvestlige kyst, på et edderkoppekort . Deres kort inkluderer navnene på nogle af de første nationer, beskriver miljøet på den nordvestlige kyst med fysiske træk og klima, en liste over de tilgængelige naturressourcer, og hvordan disse blev brugt som mad og til at skabe værktøj, tøj og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle traditioner eller interessante oplysninger.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et edderkoppekort, der beskriver indianernes liv og traditioner på den nordvestlige kyst.
Krav: Navne på nogle af de første nationer, miljø (fysiske træk og klima), naturressourcer, nyttige værktøjer og genstande fremstillet af naturressourcerne inklusive tøj og hjem.
Galleri-gange lader elever stolt vise deres arbejde frem, mens de lærer af deres jævnaldrene. Gange fremmer respektfuld feedback, øger engagementet og uddyber forståelsen af First Nations i Nordvestkysten gennem peer-to-peer læring.
Udpeg en del af dit klasseværelse eller gangen som galleriet. Brug vægge, opslagstavler eller borde til at vise hver elevs spindelkort, så alle nemt kan se dem.
Forklar eleverne, hvordan de respektfuldt kan se andres arbejde og give positive kommentarer eller gennemtankede spørgsmål. Sæt forventninger til adfærd, tid brugt ved hvert kort, og den slags feedback, du ønsker at se.
Lad eleverne bevæge sig i små grupper, rotere gennem hver udstilling. Opfordr dem til at tage noter eller bruge klæbepinde til at give feedback på, hvad de fandt interessant, eller hvad de lærte af hvert kort.
Efter gåturen samles eleverne for at dele indsigter og favoritter fra galleriet. Diskutér ligheder, forskelle og nye ideer, de observerede om First Nations-kulturer og miljøer.
Et edderkoppediagram er en visuel organisering, der hjælper elever med at nedbryde vigtige fakta om First Nations i Nordvestkysten, herunder deres navne, miljø, naturressourcer og kulturelle traditioner.
Elever kan bruge Real Time Collaboration-funktionen i Storyboard That til at arbejde sammen om det samme storyboard, hvilket gør det lettere at dele ideer og færdiggøre opgaver mere effektivt.
First Nations i Nordvestkysten brugte ressourcer som fisk, cedertræer og bær til mad, og fremstillede værktøj, tøj og boliger af træ, dyrehud og plantefibre, som de fandt i deres miljø.
For at aktivere samarbejde skal lærere gå til fanen Edit Assignment i Storyboard That og tænde for Real Time Collaboration, inden eleverne starter aktiviteten.
Samarbejde fremmer dybere tænkning, forbedrer kommunikation og problemløsningsfærdigheder og kan hjælpe elever med at færdiggøre storyboard-opgaver hurtigere.