I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der repræsenterer begivenhederne, der ledede op til, under og efter den franske og den indiske krig. For hver begivenhed skal eleverne medtage betydningen af hver begivenhed og skabe en repræsentation af disse begivenheder. Studerende skal omfatte mindst en begivenhed, der fandt sted før krigen, under krigen og efter krigen for at have en tidslinje, der afspejler konfliktens fulde spændvidde. Ved at oprette dette vil studerende være i stand til at se rækkefølgen af krigens begivenheder samt placere den i en bredere historisk kontekst.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Udvidet aktivitet
For at udvide denne aktivitet opretter studerende et edderkopkort, der beskriver den begivenhed, de fandt mest vigtig i årsagen til den franske og den indiske krig. I udvidelsesfelterne skal de studerende besvare følgende spørgsmål.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver begivenhederne under den franske og indiske krig.
Debatter hjælper elever med aktivt at analysere historiske perspektiver. En debatformat vil øge engagementet og uddybe forståelsen af årsager og konsekvenser af Den Franske og Indiske Krig.
Tildel eleverne at repræsentere grupper som britiske kolonister, franske bosættere, eller Indfødte amerikanske stammer. Dette fremmer empati og opmuntrer til kritisk tænkning om hver sides motiver.
Få eleverne til at indsamle fakta og primære kilder for at støtte deres tildelte gruppes perspektiv. Denne fase opbygger research færdigheder og hjælper eleverne med at udvikle informerede argumenter.
Facilitér en respektfuld samtale, hvor hver gruppe fremlægger deres argumenter og svarer på andres. Opfordr eleverne til at lytte aktivt og citere beviser. Denne aktivitet styrker offentlig tale og samarbejde.
Led en klassediskussion eller skriftlig refleksion over, hvordan forskellige perspektiver påvirkede begivenheder på tidslinjen. Dette hjælper eleverne med at sammenfatte information og se den bredere indvirkning af krigen.
Vigtige begivenheder for en tidslinje over den franske og indianske krig inkluderer de franske bosættelser i Ohio-floddalen (1750), Captain Jumonvilles død (1754), Washingtons overgivelse af Fort Necessity (1754), Slaget ved Fort Duquesne (1757), William Pitt, der øger krigsudgiften (1758), Quebecs fald (1759) og Paris-traktaten (1763). At inkludere begivenheder før, under og efter krigen hjælper eleverne med at se den fulde historiske kontekst.
For at skabe en engagerende tidslinje over den franske og indianske krig for mellemtrinnet, kan eleverne vælge nøglebegivenheder, skrive en kort beskrivelse for hver og illustrere dem. Du kan tilbyde tidslinjemaler eller lade eleverne designe plakater til præsentationer eller gallerirundture, hvilket gør aktiviteten interaktiv og visuelt tiltalende.
Det pædagogiske formål er at hjælpe eleverne med at forstå rækkefølgen og betydningen af begivenhederne, placere krigen i en bredere historisk sammenhæng og udvikle færdigheder i at organisere information visuelt. Denne aktivitet fremmer også kritisk tænkning ved at opmuntre eleverne til at vælge og forklare vigtige begivenheder.
Alternativer inkluderer at lade eleverne lave en tidslinjeplakat til præsentationer, bruge et edderkoppemønster til at analysere en vigtig begivenhed eller arbejde i par for at lave interaktive gallerivisninger. Disse muligheder kan gøre undervisningen mere dynamisk og samarbejdende.
Eleverne kan forklare betydningen af hver begivenhed ved at skrive en kort beskrivelse af dens indvirkning, hvem der blev påvirket, og hvordan den påvirkede senere begivenheder. Tilføjelse af illustrationer eller symboler kan yderligere fremhæve hver begivenheds betydning på tidslinjen.