Lad eleverne oprette en tidslinje over begivenhederne, der kulminerede i den cubanske missilkrise i 1962 under præsident John F. Kennedy. Studerende vil skitsere og definere begivenhederne, der førte til, at både USA og USSR var på randen af atomkrig. Dette vil fremhæve de store globale politikker og forhandlinger, der fandt sted for at undgå konflikter og nuklear ødelæggelse. Derudover vil dette hjælpe med at opsummere de voksende spændinger, der eksisterede mellem USA og USSR, da Kennedy tiltrådte, og belyse, hvordan den kolde krig var en kontinuerlig ideologisk konflikt.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder!
Udvidet aktivitet
Bed eleverne oprette en tidslinje over begivenheder, der påvirker forholdet mellem USA og Cuba, ledet af Fidel Castro. Dette vil fremhæve Amerikas sure forhold til den lille, kommunistiske nation, og hvordan USA reagerede gennem årene. Studerende skal forsøge at også oprette forbindelse til aktuelle dagsbegivenheder, dvs. at den cubanske embargo løftes og forbedrede forholdet til Cuba i 2015.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en tidslinje med detaljerede begivenheder, der fører op til og under den cubanske missilkrise.
Engager eleverne i en dynamisk klassedebat ved at tildele roller som USA, Sovjetunionen eller Cuba-leder. Denne aktivitet hjælper eleverne med at forstå forskellige perspektiver og øve kritisk tænkning.
Opdel klassen i grupper, der repræsenterer USA, Sovjetunionen og Cuba. Tildel hver gruppe opgaven at undersøge deres lands motiver og bekymringer under Cubakrisen.
Opfordr eleverne til at finde nøglefakta, taler og meninger fra deres tildelte lands perspektiv. Giv ressourcer og vejledende spørgsmål for at understøtte fokuseret forberedelse.
Fastlæg klare retningslinjer for respektfuld diskussion, tidsbegrænsninger og tur. Forklar debatformatet for at sikre, at hver gruppe får mulighed for at præsentere og svare.
Led debatten ved at stille undersøgende spørgsmål og sikre, at alle stemmer bliver hørt. Efter debatten, opfordr eleverne til at reflektere over, hvad de har lært om kompleksiteterne i Cubakrisen.
Hvad er Cubakrisen? Det var en 13-dages konfrontation i oktober 1962 mellem USA og Sovjetunionen om sovjetiske missiler på Cuba. Det er vigtigt for elever, da det fremhæver Den Kolde Krigs spændinger, atomvåbenkrise og diplomatiske forhandlinger, der hjalp med at forhindre atomkrig.
Elever kan lave en effektiv tidslinje ved at liste nøglebegivenheder i rækkefølge, beskrive hver begivenhed med deres egne ord og bruge billeder til at visualisere øjeblikkene. Inkludering af vigtige politikker, forhandlinger og lederes roller som Kennedy og Castro vil dybdegøre forståelsen.
Vigtige begivenheder inkluderer invasionen ved Grisebugten, opdagelsen af sovjetiske missiler på Cuba, præsident Kennedys tv-udtalelse, søblokade af Cuba, tense forhandlinger og den endelige aftale om at fjerne missiler. Disse fremhæver eskalationen og løsningen af krisen.
Cubakrisen forværrede USAs og Cubas relationer, hvilket førte til årtiers fjendtlighed, handelsembargoer og diplomatisk isolation. Det cementerede også Cubas alignment med Sovjetunionen, selvom relationerne forbedredes mange år senere, især efter 2015.
Ud over en traditionel tidslinje kan elever lave en tidslinje plakat til præsentationer eller gallerirundvisninger, bruge digitale fortælleværktøjer eller samarbejde om gruppearbejder med billeder og beskrivelser for at engagere klassekammerater og forbedre læringen.