I denne aktivitet, vil de studerende vælge en begivenhed eller en serie af forbundne begivenheder, der spiller en central rolle i plottet. Dette eksempel fra kapitel 13, afslører Byrons følelser for Kenny og hvordan deres forhold styrker. Først Kenny ignorerer alle advarsler for at holde sig væk fra Collier Landing. Kenny bliver fanget i et boblebad og er ude af stand til at svømme tilbage til land. Byron redder Kenny fra drukning og trækker ham ind til kysten. Når Kenny er sikkert ude af vandet, Byron holder ham fast og kysser ham igen og igen; dette er den første instans, hvor Byron viser positiv hengivenhed over Kenny. Denne scene viser endvidere deres voksende forhold, når Byron instruerer Kenny ikke at fortælle nogen om, hvad der skete.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et spider-kort storyboard, der viser tre sammenhængende arrangementer i The Watsons, gå til Birmingham .
Forklar kort aktiviteten for eleverne og formålene med aktiviteten. Del eleverne i grupper på 3-4 og tildel hver gruppe et kapitel fra "The Watsons Go to Birmingham". Bed grupperne omhyggeligt at analysere deres tildelte kapitler og føre gruppediskussioner om kapitlets begivenheder. Tilskynd eleverne til at stille spørgsmål og fjerne enhver forvirring, før aktiviteten påbegyndes.
Når hver gruppe omhyggeligt har analyseret deres tildelte kapitel, så bed dem om at opsummere detaljerne i kapitlerne. Mind eleverne om, at opsummeringsprocessen omfatter at skære mindre vigtige dele ud, lægge mere vægt på førende begivenheder og omskrive for at opsummere detaljerne. Hvis det er nødvendigt, kan lærerne vise nogle eksempler på grafiske romaner, så eleverne har en idé om, hvor mange detaljer de kan lægge ind.
Tilskynd eleverne til at tilføje visuelle elementer og interessante elementer til romanen. En grafisk roman betyder at fortælle historien ved hjælp af billeder, og derfor bør der lægges mere vægt på det visuelle frem for tekst. Eleverne kan tage ved hjælp af internettet og printe nogle billeder, der forklarer begivenhederne og teksten på en god måde. Hvis det er muligt, kan eleverne også selv tegne det visuelle.
Når alle elever har afsluttet deres kapitler, kan lærerne kompilere hvert kapitel og gøre det til en komplet roman. Romanen kan bestås i klassen, så eleverne kan se den endelige version og arbejde i andre grupper. Når alle eleverne har gennemgået romanen, kan lærerne gennemføre en klassediskussion af aktiviteten såvel som det endelige produkt.
Eleverne kan udforske plottets finesser mere detaljeret ved at analysere bestemte kapitler. Karakterudvikling, tematiske temaer, særlige narrative udviklinger og forfatterens skrivestil kan alle identificeres med dens hjælp. Eleverne kan også lave kort til hvert kapitel og analysere dem i forhold til de foregående og kommende kapitler.
Tilskynd eleverne til først at læse kapitlet omhyggeligt. Hjælp dem med at lave noter om vigtige hændelser, meningsfuld dialog mellem karakterer, bemærkelsesværdige citater og alle anvendte litterære metoder. Bed eleverne om at tænke over, hvordan kapitlet fremmer historien som helhed. Når eleverne er færdige med at læse et kapitel, skal du bede dem om at opsummere deres resultater og give indsigt til diskussion i klassen.