I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der demonstrerer deres forståelse af, hvordan ideer om elektricitet har ændret sig. Dette er en fantastisk måde at se på, hvordan den videnskabelige metode fungerer i den virkelige verden. Du kan fremhæve, hvordan videnskab har brug for videnskabsfolk til at samarbejde om at dele fund for at styrke den menneskelige forståelse samt hvordan videnskabelige opdagelser direkte kan være til gavn for den menneskelige race og føre til vigtige opfindelser. Studerende skal sigte mod at vælge mindst seks af disse bidragydere, der skal inkluderes i deres tidslinje.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Udvidet aktivitet
Få studerende til at undersøge en dybere forsker, de vælger, og skabe en biografi-plakat, der beskriver deres liv og deres vigtige bidrag til videnskab. Studerende kan præsentere deres arbejde for klassen i et regelmæssigt præsentationsformat, eller de kan hænges i rummet for en galleri-vandring!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en tidslinje, der demonstrerer din forståelse af, hvordan og hvorfor ideer om elektricitet har ændret sig over tid
Forvandl dit klasselokale til et interaktivt museum ved at vise elevernes tidslinjeprojekter rundt i rummet. Inviter eleverne til at gå rundt, observere hinandens arbejde, og give positive tilbagemeldinger på klæbepæne. Denne tilgang fremmer peer-læring, opbygger præsentationsfærdigheder, og fejrer alles indsats!
Før I starter, forklar formålet og adfærdsforventninger for udstillingsrunden. Fortæl eleverne, hvordan de giver respektfuld, konkret feedback, og hvor lang tid de skal bruge ved hver udstilling.
Giv klæbepæne, feedbackskemaer eller digitale kommenteringsværktøjer så eleverne nemt kan efterlade velovervejede kommentarer ved hver station. Dette hjælper eleverne med at øve konstruktiv kritik og styrker selvtilliden blandt præsentanterne.
Organisér eleverne i små grupper og tildel dem en startudstilling. Efter en fastsat tid, signalér hvornår de skal rotere. Dette sikrer, at hver tidslinje får opmærksomhed, og at gåturen flyder glat.
Samle klassen og inviter eleverne til at dele, hvad der inspirerede dem, eller noget nyt de har lært af deres kammeraters tidslinjer. Dette styrker centrale koncepter og fremmer en følelse af fællesskab.
Vigtige milepæle i elektricitets historie inkluderer opdagelser af Thales fra Miletus, Benjamin Franklins eksperimenter med lyn, Alessandro Voltas opfindelse af batteriet og Thomas Edisons udvikling af lyspæren. Disse gennembrud har været med til at forme vores forståelse og brug af elektricitet i dag.
Elever kan oprette en tidslinje ved at vælge seks vigtige personer eller begivenheder, tilføje titler og årstal, illustrere hvert øjeblik og skrive korte beskrivelser. Dette kan gøres digitalt eller som en plakat til præsentationer eller galleri-vandringer.
Vigtige forskere inden for elektricitet inkluderer William Gilbert, Benjamin Franklin, Alessandro Volta, Michael Faraday, Nikola Tesla og Thomas Edison. Hver har gjort vigtige opdagelser eller opfindelser, der har fremmet den elektriske videnskab.
En tidslinjeaktivitet hjælper elever med at visualisere, hvordan videnskabelige ideer har udviklet sig, forstå det samarbejdende natur af videnskab og se, hvordan opdagelser fører til virkelige opfindelser, der gavner samfundet.
Alternativer inkluderer at lave en tidslinjeplakat til en galleri-vandring, skabe biografiske plakater over forskere eller bruge flere skabeloner for at give eleverne muligheder for at præsentere deres forskning.