Når man introducerer historiske dokumenter, kan det være nyttigt for studerende at oprette en enkel analyse for at forstå dokumentets baggrund og mål. I denne aktivitet vil de studerende bruge et edderkopkort for at specificere de vigtigste komponenter i frigørelsesproklamationen . De vil definere, hvem der har skrevet det, hvorfor det blev skrevet, hvor og hvornår og hvad dokumentet gjorde. De afgørende detaljer om dokumentet kan derefter let placeres og organiseres for at udvide og diskutere i grupper eller som en klasse, og det endelige produkt vil give et grundlag, hvorpå studerende bedre kan forstå historisk kontekst.
Udvidet aktivitet
Bed eleverne oprette et edderkopkort for Martin Luther King Jr.'s " Jeg har en drømmetale ". Talen blev holdt ved Lincoln-mindesmærket i 1963, 100 år efter, at frigørelsens proklamation blev skrevet og vedtaget. Bed eleverne om at forbinde ideerne om fremskridt, menneskelig frihed og lighed mellem de to dokumenter, og diskutere, hvorfor frigørelsesproklamationen ikke nødvendigvis udgjorde absolut frihed og lighed for afroamerikanere.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en 5W-analyse af Emancipationserklæringen: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.