I denne aktivitet demonstrerer studerende deres forståelse af overførslen af energi mellem levende ting ved at skabe forskellige fødekæder . Pilene i fødekæden repræsenterer strømmen af energi og også overførsel af stof. Husk de studerende, at alle fødekæder starter med energi fra Solen . I de fleste fødekæder omdannes denne energi til glukose ved fotosyntetisering af grønne planter.
Instruktionerne i opgaven bruger de første fire fødekæder, der er anført nedenfor, og kan redigeres efter behov.
Udvid denne aktivitet ved at give studerende et levested og få dem til at undersøge madkæder i disse levesteder! Dette er en fantastisk måde for studerende at se, hvordan dyr har tilpasset sig det levested, hvor de bor. Efter afslutningen af denne aktivitet kan studerende have mulighed for at evaluere deres modeller. Før studerende gennem styrker og begrænsninger i modellerne, så de får mulighed for at komme med forslag til forbedringer.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Vis din forståelse af fødekæder ved at omordne følgende planter og dyr til fødekæder. Husk at bruge pile til at vise strømmen af energi.
Få eleverne til at bevæge sig ved at lave en skattejagt med fødekæder rundt i dit klasseværelse eller skolegård. Forbered kort eller billeder, der repræsenterer forskellige organismer (som planter, herbivorer, kødædere og nedbrydere). Gem dem forskellige steder, og få eleverne til at finde og fysisk arrangere sig i nøjagtige fødekæder. Denne hands-on aktivitet styrker koncepterne og giver energi til eleverne!
Fastlæg klare forventninger før start. Vis eleverne, hvordan man læser ledetråde og arrangerer kortene i rækkefølge, altid med energi fra Solen. Demonstrer ved at gå igennem et simpelt eksempel, så alle forstår, hvordan man forbinder hver organisme med pile for at repræsentere energiflowet.
Opdel eleverne i små grupper for teamwork. Tildel roller som 'kortfinder', 'arrangør' og 'referent' for at sikre, at alle deltager. Denne opmuntrer til samarbejde og hjælper eleverne med at tage ejerskab af aktiviteten.
Guid eleverne til at forklare deres fødekæder og ræsonneringen bag hver forbindelse. Stil vejledende spørgsmål som, 'Hvorfor peger pilen sådan?' og 'Hvad ville der ske, hvis en organisme forsvandt?' Dette dyber forståelsen og hjælper eleverne med at tænke kritisk over energiflowet.
Opfordr eleverne til at forbinde klassens fund med lokale habitater eller økosystemer. Bed dem undersøge en fødekæde i dit samfund eller område, eller forestille sig, hvordan mennesker passer ind i forskellige fødenet. Denne gør læringen relevant og hjælper eleverne med at se vigtigheden af fødekæder i den virkelige verden.
En fødekæde er en sekvens, der viser, hvordan energi bevæger sig fra et levende væsen til et andet gennem spisning. Den starter med Solen, derefter overføres den til planter, og den fortsætter gennem forskellige dyr, med pile, der viser energistrømningens retning.
Guid elever til omorganisere planter og dyr til logiske fødekæder, startende med Solen og bruge pile til at vise energioverførsel. Opfordr dem til at mærke hver organisme og bruge billeder til visuel støtte.
Enkle eksempler inkluderer: Solen → Græs → Kålorm → Musvit → Høg og Solen → Træ → Egern → Ræv. Disse viser tydelige trin og er lette for elever at forstå og modellere.
Alle fødekæder begynder med Solen, fordi den giver den energi, som planter bruger til at lave mad gennem fotosyntese. Denne energi bevæger sig derefter gennem resten af fødekæden.
Styrker: Fødekædemodeller hjælper elever med at visualisere energiflow og relationer. Begrænsninger: De forenkler virkelige økosystemer og kan ikke vise alle de komplekse forbindelser, der findes i naturen.