Studerende vil allerede have antagelser om næringsstoffer og fødevaregrupper, når det er tid til denne enhed, og det kan være nyttigt for dem og dig at holde styr på, hvad de tror eller ved, der kommer ind, og hvad de lærte ved udgangen. Brug af et KWL-diagram er en perfekt måde at spore fremskridt på og identificere eventuelle misforståelser, som studerende måtte have, når de går ind i lektionen!
Studerende kan opbevare dette regneark og aflevere det i slutningen af enheden, eller de kan udfylde de to første kasser og derefter aflevere det. Denne anden måde giver dig mulighed for at se, hvad studerende er begejstrede for at lære, og hvad de allerede ved, så at du kan skræddersy det, du lærer dem. Derefter passerer diagrammet tilbage, og lad eleverne gennemføre det tredje afsnit til brug som en gennemgang af enheden!
Hvis du klikker på "Brug denne tildeling", kopieres regnearket til din lærerkonto. Dette regneark kan stilladses og tilpasses efter ønske for at skræddersy det til dine studerende. Du er velkommen til at tilføje et fjerde afsnit for at gøre regnearket til et KWHL-diagram! Når du er færdig med at redigere, skal du bare gemme og udskrive det, så de studerende kan udfylde.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Tilpas KWL-diagrammet til elever med forskellige læringsbehov ved at tilbyde valg for, hvordan de indtaster deres tanker, såsom tegning, diktering eller brug af sætningstarter. At opmuntre til flere udtryksformer hjælper hver elev med at deltage og vise deres forståelse.
Vis processen ved at udfylde et KWL-diagram sammen med et velkendt emne, så eleverne kan se din tænkning, og hvordan man går fra forudgående viden til nye spørgsmål. Dette opbygger selvtillid og afklarer forventninger, inden eleverne arbejder med deres egne diagrammer.
Faciliter peer-diskussion ved at lade elever dele, hvad de skrev i hver sektion med en partner, før klassediskussionen. Dette øger engagementet og giver eleverne mulighed for at lære af hinandens perspektiver.
Analyser elevernes svar på 'Hvad jeg vil vide' for at identificere interesser og misforståelser. Brug disse indsigter til at justere din undervisning, så lektionerne er relevante og målrettede mod dine elevers behov.
Gennemgå de færdige KWL-diagrammer som en klasse, fremhæv ny læring og adresser eventuelle tilbageværende spørgsmål. Dette styrker viden og giver eleverne en følelse af præstation over, hvor meget de har udviklet sig.
En KWL-diagram er en grafisk organiser med tre kolonner: Hvad jeg ved, Hvad jeg vil vide, og Hvad jeg har lært. I en mad- og ernæringslektion hjælper det eleverne med at registrere deres forudgående viden, sætte læringsmål og reflektere over ny information, hvilket gør læringen mere personlig og effektiv.
Start med at lade eleverne udfylde de første to kolonner: hvad de ved om ernæring og hvad de vil lære. Undervis enheden, og bed derefter eleverne om at færdiggøre den sidste kolonne med hvad de har lært. Dette sporer fremskridt, afslører misforståelser og hjælper med at tilpasse undervisningen.
KWL-diagrammer engagerer aktivt eleverne ved at forbinde forudgående viden med nye koncepter. De hjælper lærere med at identificere misforståelser, personalisere undervisningen og opmuntre til refleksion, hvilket gør dem særlig effektive til komplekse emner som fødevaregrupper og ernæring.
Ja, KWL-diagrammer kan være støbt eller tilpasset til forskellige klassetrin eller læringsbehov. Du kan tilføje en fjerde kolonne (KWHL), justere prompts eller ændre diagrammet for at støtte dine elevers mål og pensum.
Et KWL-diagram har tre kolonner (Hvad jeg ved, Hvad jeg vil vide, Og hvad jeg har lært), mens et KWHL-diagram tilføjer en fjerde kolonne for Hvordan jeg vil lære. Den ekstra sektion opmuntrer eleverne til at tænke over researchmetoder eller ressourcer, hvilket øger engagementet i ernæringsundervisningen.