I denne aktivitet, vil de studerende undersøge forfatterens synspunkt og drage slutninger baseret på oplysninger fra teksten. Der er tre unikke aspekter i denne tekst: periodisk, fortælleren taler direkte til Saxonberg; Det er uklart, hvem fortælleren er indtil kapitel otte; og fortælleren ender med at blive en af hovedpersonerne i historien, fru Basil E. Frankweiler
Tekst eksempler på hver af disse er:
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard med forfatterens synspunkt Fru Basil E. Frankweiler.
Opmuntr til kreativ tænkning ved at bede eleverne forestille sig, hvad Mrs. Basil E. Frankweiler ville skrive i sin dagbog, efter hun har mødt Claudia og Jamie. Denne aktivitet hjælper eleverne med at internalisere synspunkt og fortolke karaktermotiver.
Lav en liste over vigtige øjeblikke Mrs. Frankweiler oplevede under historien, og de følelser, hun måske har haft. Brainstorming støtter eleverne i at forbinde tekstdetaljer med karakterens perspektiv.
Vis en eksempel-sætning, der blander begivenheder fra bogen med Mrs. Frankweilers tanker. Modeling opbygger elevens selvtillid i at bruge første-persons stemme.
Lad eleverne udkaste deres dagbogsindlæg og dele dem med en partner eller klassen. Deling fremmer engagement og hjælper med at styrke forståelsen af synspunkt.
Fra de forvirrede filer af Mrs. Basil E. Frankweiler fortælles ud fra et unikt førstepersonsperspektiv, hvor fortælleren afsløres undervejs som Mrs. Basil E. Frankweiler selv. Hun henvender sig undertiden direkte til Saxonberg, hvilket tilføjer en samtalestil.
Elever kan se efter ledetråde i teksten, såsom fortællerens direkte tale til Saxonberg og afsløring af personlige oplysninger, for at antage, at fortælleren er Mrs. Basil E. Frankweiler, hvilket bekræftes i kapitel otte.
Eksempler inkluderer fortællerens direkte henvendelse til Saxonberg, beskrivelse af Claudias følelser og afsløring af hendes egen rolle i historien. Citater som “Spillet var ikke særlig kompliceret, Saxonberg...” og “Claudia følte, at det var vigtigt at have Jamie med” viser forskellige perspektiver.
Fortælleren henvender sig til Saxonberg for at skabe en samtalestil og give historien et personligt præg, så læserne føler sig involveret i de udviklende begivenheder og fortællerens perspektiv.
Lærere kan lade eleverne bruge en skabelon til at identificere forskellige synsvinkler i historien, vælge citater, der fremhæver hver perspektiv, og illustrere scener med karakterer og genstande, der afspejler disse synspunkter.