Konjugationspraksis er vigtig i enhver sprogstuderendes rejse til mestring af et sprog. I denne aktivitet opretter de studerende et konjugeringskort med -er, -ir og -re verb. Som en del af deres oversigt inkluderer studerende en scene, der illustrerer forbindelsen mellem hvert pronomen og dets konjugationer. Eksemplet og instruktionerne bruger den nuværende tid, men denne aktivitet kan justeres, så de studerende kan øve enhver tid.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Øv dig med at konjugere den nuværende tid til -er, -ir- og -re verb, og illustrer dine sætninger.
Til denne aktivitet vil du øve konjugering af franske verb i den nuværende tid. Brug skabelonen til at vælge et regelmæssigt -er, -ir og -re verb til at konjugere for hver af de seks franske pronomenklasser. Design et simpelt billede for at illustrere verbet for hvert pronomen, og skriv derefter en enkel sætning under billedet. For verbet "betragter" kan du f.eks. Bruge det samme billede af et tv, der bliver set helt ned i søjlen, mens du blot ændrer tegn og sætninger, så de passer til pronomenene. Se eksemplet på storyboard som vejledning.
Karakter Niveau 6-12
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel, Partner, Eller Gruppe
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Fremragende 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER Verbs | Studenten konjugerer rigtigt et ordinært -ER-verb for hvert pronomen og anvender det korrekt i en sætning seks gange. | Studenten konjugerer rigtigt et ordinært -ER-verb for de fleste pronomen og anvender verbet korrekt i en sætning fire ud af seks gange. | Den studerende forbyder ukorrekt -OR-ordet for mindst halvdelen af pronomen. Fortegnelsen indeholder ikke sætninger under billederne, eller ordet er forkert brugt i mindst halvdelen af sætningerne. |
| -RE Verbs | Studenten konjugerer en regelmæssig -RE-verb for hvert pronomen og anvender den korrekt i en sætning seks gange. | Studenten konjugerer korrekt en ordre-ord for de fleste pronomen og anvender verbet korrekt i en sætning fire ud af seks gange. | Den studerende forkert forbyder -RE verben for mindst halvdelen af pronomen. Fortegnelsen indeholder ikke sætninger under billederne, eller ordet er forkert brugt i mindst halvdelen af sætningerne. |
| -IR Verbs | Eleveren korrekt konjugerer et regelmæssigt -IR-verb for hvert pronomen og anvender det korrekt i en sætning seks gange. | Studenten konjugerer rigtigt et ordinært -IR-verb for de fleste pronomen og anvender verbet korrekt i en sætning fire ud af seks gange. | Den studerende forkerer ukorrekt -IR-ordet for mindst halvdelen af pronomen. Fortegnelsen indeholder ikke sætninger under billederne, eller ordet er forkert brugt i mindst halvdelen af sætningerne. |
| Storyboard Scenes | Fortællingsbillederne viser stærk indsats og tydeliggør formidlingen af teksten. De grundlæggende scener forbliver de samme under hver kolonne og tydeligt skildrer de forskellige tegn for at afspejle de forskellige pronomen. | Fortællingsbillederne viser indsats og forsøg på at formidle tekstens betydning. De grundlæggende scener forbliver de samme under hver kolonne og forsøger at skildre forskellige tegn for at afspejle de forskellige pronomen. | Historiebillederne viser mangel på indsats og undlader at formidle betydningen af teksten. De grundlæggende scener forbliver ikke det samme ned for hver kolonne, og tegn angiver ikke tydeligt pronomens ændringer. |
| Stavning / Grammatik | Alle sætninger indeholder korrekt grammatik og stavning (inklusive accentmærker). | De fleste sætninger indeholder korrekt grammatik og stavning (herunder accentmærker). | Sætningerne indeholder mange grammatiske eller stavefejl (herunder accentmærker). |
