Brug af storyboards er en god måde for studerende at skelne mellem forskellene mellem den ufuldkomne og passékomposition . Ved hjælp af et T-diagram skriver de studerende sætninger ved hjælp af den ufuldkomne og passékomposition og illustrerer scener for at gå sammen med det . Dette format kan hjælpe eleverne med at identificere et antal forskelle mellem de to tidspunkter, såsom vedvarende handling kontra begrænset handling eller sædvanlig handling kontra engangshændelser.
Eksempel storyboard er indstillet til at vise en igangværende handling afbrudt af en engangshandling. Storyboardbillederne vil hjælpe studerende med at forestille sig scenariet og styrke den grammatiske regel yderligere. Dette kan ændres og bruges som en skabelon for studerende, eller studerende kan oprette deres egne scenarier fra den medfølgende tomme skabelon.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Brug et T-diagram til at øve dig på at skrive i imparfait og passékompositionen. Opret sætninger, der beskriver begrænsede og afbrydende handlinger.
Forbedre elevens forståelse ved at inkludere mundtlige øvelser, hvor elever forklarer deres storyboard-scener ved at bruge begge tider højt. Dette øger talevanskeligheden og hjælper med at identificere forvirringsområder.
Vis hvordan man beskriver en storyboard-scene ved at tale højt, mens du peger på hver panel, og bruger imperfekt og passé composé. Modelering giver klare eksempler og sætter forventninger for eleverne.
Tildel elever til partnere og få dem til at skiftes til at beskrive hinandens storyboard-paneler ved at bruge begge tider. Peer feedback opmuntrer til aktiv lytning og forstærker korrekt brug i kontekst.
Giv sætningstarter som “Da jeg var ung,…” eller “Pludselig, han/hun...”, for at hjælpe elever med at strukturere deres mundtlige forklaringer. Støtte i form af scaffolding hjælper elever på alle niveauer.
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
Den imperfektum (imparfait) i fransk beskriver igangværende, vanemæssige eller baggrundshandlinger i fortiden, mens passé composé bruges til afsluttede, en-gangs eller afbrydende handlinger. Begge hjælper med at formidle tidsforløbet og karakteren af fortidens begivenheder mere præcist.
Storyboards illustrerer visuelt kontrasten mellem igangværende og afsluttede handlinger, hvilket gør det lettere for elever at forstå, hvornår de skal bruge imperfektum vs. passé composé. At skabe billeder for hver tid hjælper med at styrke forståelsen gennem kontekst og historiefortælling.
Et T-diagram er en grafisk organiseret tabel med to kolonner. For franske tider bruger man én side til imperfektumssætninger (igangværende handlinger) og den anden til passé composé (afbrydende eller afsluttede handlinger). Tilføj illustrationer for at tydeliggøre hver situation.
Ja! At lade eleverne finde på deres egne scenarier opmuntrer til kreativitet og dybere læring. De kan bruge tomme skabeloner til at opfinde historier, skrive sætninger for hver tid og illustrere begivenhederne, hvilket gør grammatikøvelsen engagerende.
Eksempel: Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. (Jeg læste en bog, da telefonen ringede.) Her er lisais imperfektum for baggrundshandlingen, og a sonné er passé composé for den afbrydende begivenhed.