At have eleverne til at vælge et yndlingscitat eller en dialog fra bogen giver dem mulighed for at udtrykke, hvilke dele af historien, der resonerer med dem på et personligt niveau. På denne måde laver eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der demonstrerer deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Studerende kan dele deres storyboards bagefter og have en kort diskussion om, hvad citatet eller dialogen betyder for dem, og hvorfor de valgte det.
Nogle studerende kan ende med at vælge det samme citat eller dialog, men har forskellige perspektiver. Dette er altid interessant for studerende at se og kan åbne for en diskussion om, hvordan ikke alle kan læse de samme linjer på samme måde baseret på deres egne perspektiver og personlige oplevelser.
”Måske forventede hun en ny pige fra Californien, men forventede ikke mig .”
”Jeg vil ikke glemme det, og jeg vil ikke have, at en anden fortæller en anden historie om mig.”
”Og fordi vrede ord er som minutter på uret - når du først bruger dem, kan du ikke få dem tilbage.”
”Det er sjovt, hvordan andre mennesker beslutter, hvornår jeg er usynlig, men jeg kan ikke få dem til at forsvinde.”
”Papa åbner sin skrivebordsskuffe og tager en knap frem, March for Freedom and Jobs , og klæber den fast på den nye ramme. Han siger, 'Selv nu, den dag minder mig om, at regndråber er stærkere end hamre.' "
”” Jeg har besluttet, at der er rykker overalt. Og du skal bare møde færre ryk. ' Så siger jeg, 'Og prøv ikke at være en.' "
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et storyboard, der identificerer dit yndlingscitat eller din dialog i Full Cicada Moon . Illustrer dit tilbud, og skriv hvad det betyder for dig.
Elevinstruktioner:
Faciliter en klassesamtale, hvor elever forklarer, hvorfor de har valgt deres citater, og forbinder dem til personlige oplevelser. Dette hjælper med at opbygge empati og viser de forskellige måder, litteraturen resonerer med læsere.
Del dit eget yndlingscitat fra bogen og beskriv, hvordan det påvirker dig. Dette modellerer tankevækkende refleksion og opfordrer elever til at åbne op om deres egne forbindelser.
Mind elever om at lytte aktivt, når jævnbyrdige deler, og at stille spørgsmål eller kommentere på en støttende måde. Dette fremmer et positivt klassemiljø og værdsætter hver elevs stemme.
Inviter elever til at tage med en genstand eller lave en tegning, der forbinder med deres citat. Brugen af visuelle hjælpemidler kan gøre abstrakte ideer mere konkrete og mindeværdige for alle.
En god aktivitet er at få eleverne til at vælge deres yndlingscitat eller dialog fra Full Cicada Moon, lave et storyboard, der illustrerer det, og skrive om dets personlige betydning. Dette fremmer tekst-til-selv-forbindelser og en dybere forståelse af romanens temaer.
Spørg eleverne om at vælge et citat eller en dialog, der resonerer med dem, illustrere det, og forklare dets betydning. Denne tilgang fremmer personlig refleksion og engagement, hvilket gør historien mere meningsfuld for hver enkelt elev.
At diskutere yndlingscitater giver eleverne mulighed for at dele perspektiver og se, hvordan andre fortolker de samme linjer forskelligt. Det opbygger kritisk tænkning, empati og hjælper eleverne med at forstå, at litteratur kan have flere, personlige fortolkninger.
Eksempler inkluderer: “Måske forventede hun en ny pige fra Californien, men ikke mig.” og “Vrede ord er som minutter på uret—når du har brugt dem, kan du ikke få dem tilbage.” Disse linjer skaber diskussion og refleksion i klassen.
Eleverne kan oprette et storyboard, der viser en scene fra romanen, og derefter skrive citatet og en sætning om, hvad det betyder for dem. Dette kombinerer visuel kreativitet med personlig analyse.