I børnehaven lærer eleverne at identificere, om en form eller figur er 2D eller 3D , "flad" eller "solid." Et billede af noget vil altid være fladt, men det egentlige objekt vil være noget, et barn kunne have. Solide figurer har masse og optager plads, mens flade tal ikke gør det. Vis eksempler på solide figurer og papirudskæringer i to-dimensionelle former, og lad eleverne klassificere dem. Vis derefter solide figurer og billeder af solide figurer, og led de studerende i en kort diskussion om forskellen. Mange studerende vil allerede forstå forskellen mellem 2D og 3D, men de vil have svært ved at gribe fat i “D” -delen og hvad det betyder.
I denne aktivitet identificerer de studerende forskellige dimensioner og giver eksempler på, hvor de vises i det virkelige liv. Dette vil give dem en bedre forståelse af geometriske faste stoffer. Introducer udtrykkene form , plan , solidt og rum . Afhængigt af niveauet for dine studerende, især hvis dette er en anmeldelse for ældre studerende, kan du også tilføje punkt , linje , dimension og perspektiv .
Eksemplet storyboard kan også ændres og bruges som en visuel undervisning, udskrives som et "snyderi", hvor eleverne kan opbevare deres notesbøger, eller bruges som inspiration til et arbejdsark, hvor eleverne skal definere og tegne symbolerne for hvert semester.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
I denne aktivitet vil du illustrere og definere termer relateret til 2D vs 3D rum i et storyboard.
Engager eleverne ved at få dem til at søge efter virkelige objekter, der matcher forskellige 3D-former. Denne interaktive aktivitet hjælper eleverne med at forbinde geometriske begreber med velkendte genstande, hvilket styrker deres forståelse gennem bevægelse og opdagelse.
Samle genstande som terning (kube), dåse (cylinder) eller bold (kugle) og mærk dem tydeligt. Eleverne har gavn af at se og røre ved faktiske former, hvilket gør abstrakte begreber mere konkrete og mindeværdige.
Bed eleverne om at tegne hvert objekt, de har fundet, mærke dets form, og beskrive, hvor de fandt det. Dette styrker formgenkendelse og hjælper eleverne med at øve observation og registrering.
Opmuntr eleverne til at dele deres objekter og tegninger med klassen. Diskutér ligheder og forskelle mellem formerne og hvordan disse legemer optræder i hverdagen, hvilket styrker matematikordforråd og kritisk tænkning.
2D-former er flade og har kun længde og bredde, som en firkant eller cirkel tegnet på papir. 3D-former er solide, har længde, bredde og højde, og optager plads—som en bold, terning eller pyramide, du kan holde i hånden.
Brug virkelige objekter (klodser, bolde, kasser) og papirudklip af 2D-former. Lad eleverne røre ved og sammenligne dem for at diskutere ideen om 'flad' vs. 'solid', og relater disse til begreberne form, plan, solid og rum.
2D-eksempler: tegninger, papirfirkanter eller cirkler. 3D-eksempler: terninger (kubikker), basketballer (kugler) eller dåser (cylindre). Brug disse til at hjælpe eleverne med at genkende former i verden omkring dem.
At genkende 2D vs. 3D-former hjælper elever med at opbygge rumlig bevidsthed, støtter geometriundervisning, og forbinder matematik med virkelige objekter, hvilket gør abstrakte begreber mere meningsfulde.
Prøv sortering af objekter i 'flade' og 'solid' grupper, tegning og mærkning af eksempler, eller oprettelse af et diagram med definitioner og virkelighedsillustrationer. Disse praktiske aktiviteter gør lektionen engagerende og mindeværdig.