At starte en enhed eller lektion med det centrale ordforråd, som de studerende vil se i deres læsninger eller præsentationer, hjælper med generel forståelse og fastholdelse. I denne aktivitet vil eleverne oprette et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleordforråd relateret til Glory Be af Augusta Scattergood.
Studerende vil forhåndsvise termerne og definitionerne og bruge hele klassen eller en lille gruppediskussion for at demonstrere deres forståelse af hver betydning. Dette kan gøres i begyndelsen af hvert kapitel, så eleverne kan få vist, hvad de vil læse, eller lærere kan beslutte at gøre i slutningen af et kapitel som en vurdering. Når studerende definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de anvendelsen af det og bevarer det som en del af deres leksikon.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Skab et storyboard, der illustrerer og definerer nyt ordforråd i Glory Be .
Elevvejledning:
Krav: Skal have 3 udtryk, korrekte definitioner og passende illustrationer for hver, der viser din forståelse af ordene.
Guid dine elever til at dele deres storyboard-ordforrådsillustrationer med deres kammerater. Opfordr hver elev til at præsentere deres valgte termer, definitioner og illustrationer i små grupper eller som en klasse. Dette hjælper eleverne med at øve sig i at forklare begreber med egne ord og fordyber forståelsen gennem samarbejdende diskussion.
Spørg eleverne om at relatere hvert ordforråd til noget i deres eget liv. Dette gør abstrakte ord mere konkrete og mindeværdige. For eksempel kan eleverne dele en oplevelse, hvor de har været vidne til eller lært om "segregation" eller "frihed" i deres samfund eller familiehistorie.
Invitér klassekammerater til at give konstruktiv feedback eller stille spørgsmål om hinandens illustrationer. Dette fremmer kritisk tænkning og styrker forståelsen ved at lade eleverne forklare deres valg eller tydeliggøre betydning. Brug sætningstarter som 'Jeg lagde mærke til...' eller 'Kan du forklare, hvorfor...?' for at støtte feedback.
Vis færdige storyboards på en opslagstavle eller væg. Dette skaber en visuel ordvæg, som eleverne kan referere til gennem hele enheden. Det forstærker læringen og giver eleverne en følelse af ejerskab og stolthed over deres arbejde.
Brug korte, engagerende gennemgangsspil til at styrke ordforrådet periodisk. Eksempler inkluderer ordforråds-bingo, charades eller matchende spil med de illustrerede storyboards. Disse aktiviteter gør gennemgangen sjov og holder nøgleord friske i elevernes sind.
En ordforråds-storyboard-aktivitet for Glory Be involverer elever i at vælge nøgleord fra romanen, skrive deres definitioner og skabe illustrationer for hvert ord. Denne visuelle tilgang hjælper med at forbedre forståelsen og fastholdelsen af vigtige ord.
For at undervise i ordforråd fra 'Glory Be' på en engagerende måde kan eleverne lave visuelle ordforrådsbrætter eller storyboards. Lad dem definere termer og illustrere deres betydninger med scener eller karakterer fra bogen, hvilket fremmer kreativitet og diskussion.
Nøgleord fra 'Glory Be' inkluderer Civil Rights, Segregation, Racism, Freedom Summer, Sermon, Baton, Reckon, Icebox, Yankee, Preacher, Congregation og Prank.
At illustrere ordforråd hjælper elever med at forbinde nye ord med visuelle cues, hvilket styrker forståelsen og hjælper hukommelsen. At skabe billeder sammen med definitioner engagerer flere indlæringsstile for bedre ordforrådsfastholdelse.
For at lave et ordforråds-storyboard for Glory Be: (1) Vælg mindst tre nøgleord, (2) Skriv præcise definitioner, (3) Illustrer hvert ord med relevante scener eller karakterer, og (4) Gennemgå for at sikre klarhed og forståelse.