I denne aktivitet vil eleverne læse flere nonfiction tekster omkring et lignende emne. De vil sammenligne, analysere og syntetisere ideerne i teksterne og trække nye konklusioner om emnet. I dette eksempel vil eleverne have læst "Good Pet, Bad Pet" og "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters".
"Godt kæledyr, dårligt kæledyr"
"Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters"
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
Brug en T-diagram eller Venn-diagram for at hjælpe eleverne med visuelt at sortere ligheder og forskelle mellem tekster. Grafiske organiser gør det nemmere for eleverne at se forbindelser og opbygge analytiske færdigheder.
Læs korte uddrag af hver tekst højt og forklar din tankegang, mens du identificerer ligheder og forskelle. Dette hjælper eleverne med at forstå, hvordan man tilgår opgaven selvstændigt.
Opfordr eleverne til at citere specifikke detaljer når de laver sammenligninger eller drager konklusioner. At henvise til tekstbeviser styrker deres argumenter og forståelse.
Inviter eleverne til at dele deres fund og ideer i par eller små grupper. Samarbejdende diskussioner hjælper eleverne med at forfine deres tænkning og overveje nye perspektiver.
Bed eleverne om at syntetisere det, de har lært ved at skrive eller dele en ny indsigt om emnet baseret på begge tekster. Denne trin opmuntrer til højere-ordens tænkning og anvendelse.
For at undervise elever i hvordan man sammenligner og integrerer information fra flere tekster, kan du få dem til at læse to relaterede artikler, bruge et T-diagram til at organisere ligheder og forskelle, og vejlede dem til at syntetisere ideer ved at diskutere eller skrive om de nye konklusioner, de drager ud fra den samlede information.
Et T-diagram er en grafisk organiseringsform med to kolonner, der bruges til at sammenligne og kontrastere information. Det hjælper elever med at organisere detaljer fra hver tekst side om side, hvilket gør det lettere at analysere ligheder og forskelle mellem kilder.
Nemme aktiviteter til at integrere faktabøger inkluderer brug af T-diagrammer, Venn-diagrammer eller gruppediskussioner, hvor eleverne lister fakta fra hver tekst, illustrerer nøglepunkter og diskuterer eller skriver om forbindelserne mellem kilderne.
Vejled eleverne i at finde relaterede punkter i begge tekster, registrere dem i et T-diagram og diskutere, hvordan informationen hænger sammen – for eksempel ved at sammenligne grunde til, at hunde afleveres, eller omkostninger ved kæledyrsejerskab. Opfordr eleverne til at drage deres egne konklusioner ud fra den samlede information.
Analysering af flere kilder hjælper elever med at udvikle kritisk tænkning, genkende forskellige perspektiver og danne mere velinformerede meninger. Det støtter også færdigheder, der er nødvendige for forskning og problemløsning i den virkelige verden.