De fleste kulturer har en skabelsesberetning, og mens de kan afvige i detaljer, er der mange temaer og ideer, der forbliver det samme. Læs anden skabelsesberetning fra en af mange mytologier i forskellige kulturer. Opret et storyboard, der sammenligner de to historier, enten som et selvstændigt projekt eller som forberedelse til en længere skriftlig opgave. Overvej at sammenligne ligheder og forskelle mellem to myter tegn, plottet progression, eller temaer.
| Græsk Creation Story | Begge | Jødisk-kristne tradition |
|---|---|---|
| Gaia, Eros, og Tartaros opstået fra kaos.
Kaos repræsenterer intetheden. | Begge historier har en oprindelse fra et enkelt væsen. | Gud skabte universet og adskilt lyset fra mørket.
Gud er en aktiv skaber. |
| Ouranos blev født fra Gaia.
Himlen er et væsen af hans egne. | Himlen er en af de tidligste dele af verden, der blev lavet. | Gud skabte himlen og adskilt den fra vandet.
Gud er den eneste sansende væsen. |
| Ouranos og Gaia havde mange børn. Ouranos fængslet hans børn under jorden i Gaias livmoder.
Ouranos skaber liv gennem reproduktion, men ønsker ikke nyt liv! | Jorden begyndte at tage form: vandmasser og landskabsformer. | Gud adskilt jord fra vand og forårsagede planter til at vokse.
Gud har magt til at skabe liv efter behag. |
| Kronos kastrerede Ouranos med en segl og tager magten fra sin far, himlen.
Himlen er stadig, men Ouranos tabte magten til sin søn. | Begge historier viser en skarp skift i himlen. Der er overførsel af magt fra far til søn i den græske myte, og i den jødisk-kristne tradition, mørke og lys er reguleret. | Gud skabte månen og solen, så ville der være nat og dag.
Himlen har nu tider for mørke og tidspunkter for dagslys. |
| Kronos frygter at miste magten.
Han spiser sine egne børn for at forhindre dem i at besejre ham. | Både Kronos og Gud viser de forbereder for fremtiden; Kronos forsøger at sikre sin magt rester, og Gud er at give mad og levende områder for dyr. | Gud skabte havdyr og fugle.
Efter Gud har beredt verden med levesteder og mad, skaber han dyreliv. |
| Zeus sejrer over Kronos med hjælp fra Giants og regerer som konge af guderne.
Oprettelsen af menneskers og dyrs liv er ikke behandlet i denne historie. | Verden som mennesker kender det var endelig færdig og fuldt dannet. | Gud skabte tamme dyr og mennesker.
Mennesker fik kontrol over verden i den jødisk-kristne tradition. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard der sammenligner og kontrasterer den græske skabelseshistorie med den jødisk-kristne tradition.
Opfordr elever til aktivt at deltage ved at tildele dem roller for at forsvare eller kritisere elementer fra hver skabelsesberetning. Debatter fremkalder kritisk tænkning og hjælper elever med at forstå flere perspektiver.
Få grupper til at udforske nye kulturer og opsummere deres skabelsesberetninger. Dette udvider kulturel bevidsthed og beriger klassediskussioner.
Guid elever i visuelt at kortlægge ligheder og forskelle mellem historier ved hjælp af et Venn-diagram. Visuelle værktøjer støtter forståelsen for alle elever.
Inviter elever til at genfortælle en skabelsesberetning som et kort skuespil eller kunstværk. Kreativ udtryk uddyber forståelsen og gør læringen mindeværdig.
En sammenlignende og kontrastskabende fortælling om skabelsesmyter beder eleverne om at undersøge to forskellige kulturelle skabelsesmyter, identificere ligheder og forskelle i karakterer, plot og temaer. Dette hjælper eleverne med at opbygge kritisk tænkning og uddybe deres forståelse af verdens kulturer.
Guid eleverne til at bruge en T-diagram eller storyboards til at organisere ligheder og forskelle. Lad dem notere unikke elementer fra hver tradition og fælles temaer, og illustrere hvert punkt med scener eller beskrivelser for bedre engagement.
Mange skabelsesmyter deler temaer som orden opstår fra kaos, rollen af magtfulde væsener, adskillelsen af jord og himmel, og skabelsen af liv. Disse tilbagevendende ideer viser, hvordan kulturer søger at forklare verdens oprindelse.
Brug en tre-kolonne T-diagram: en til unikke aspekter af den første myte, en til ligheder, og en til unikke aspekter af den anden myte. Illustrer hver celle med scener og korte beskrivelser for at visualisere nøglepunkterne.
At studere skabelsesmyter fra forskellige kulturer hjælper elever med at påskønne kulturel mangfoldighed, genkende universelle menneskelige spørgsmål, og udvikle analytiske færdigheder ved at sammenligne forskellige verdenssyn og fortællingsstrukturer.