En anden god måde at engagere dine elever er ved at skabe et storyboard, der bruger ordforråd fra, Henry og Mudge.
I denne aktivitet studerende demonstrere deres forståelse af ordforråd ord ved hjælp af sætninger og tilsvarende billeder. Studerende kan gives de gloser, eller de kan bruge ord, som de har opdaget gennem deres læsning af teksten. Sætningerne og billeder validere forståelse af ordet og den sammenhæng, at det blev brugt i romanen.
Her er nogle måder at hjælpe dine elever finde betydningen af de gloser, de vælger:
1. Brug sammenhæng spor: nogle gange kan man finde ud af betydningen af et ord ved at læse sætningerne, der kommer før og efter det ukendte ord.
2. Nogle gange kan forfatteren fortælle definitionen af ordet ret i den samme sætning eller i følgende sætning.
3. Picture spor kan hjælpe med at definere et ukendt ord.
4. Kig på det ukendte ord og lede efter dele, du måske kender. Nogle gange kan en ny slutning eller begyndelse er blevet tilføjet eller ændret.
5. Brug en ordbog eller ordliste.
Her er en liste over nogle få gloser almindeligvis undervises med historien:
v at give i angst.; at være bekymret
”Da han gik han brugte til at bekymre sig om tornadoer, spøgelser, bidende hunde og bøller."
n. en lille, smal flod
”Fuglene fløj forbi, da han stod ved siden af en bæk, kalder og kalder."
adj. trist, fordi man ikke har nogen venner eller virksomhed
”Og Mudge vågnede op fra sin ensomme søvn, så kom i gang."
Andre ordforråd ord, der kan anvendes, er: diskette, vejet, savlede, bøller, mælkeagtig, sæbevand, snuse, peb, skinnede, tom, og tavs.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Demonstrer din forståelse af de gloser i Henry og Mudge ved at skabe visualiseringer.
Tilpas visuelle ordforrådstavler til elever med forskellige evner ved at tilbyde ordlister på forskellige læseniveauer, give sætningstarter eller lade elever tegne i stedet for at skrive. Støttende scaffolding hjælper hver elev med at deltage og udvikle deres ordforrådskompetencer.
Vis eleverne et færdigt eksempel ved hjælp af en projektor eller udskrevet håndout, så de forstår forventningerne. Modellering opbygger selvtillid og tydeliggør opgave-trinene.
Opfordr eleverne til at finde ord, de personligt finder udfordrende eller interessante, når de læser. Dette fremmer ejerskab og gør ordindlæring mere meningsfuld.
Par elever eller organiser små grupper for at dele og diskutere deres tavler, hvilket styrker forståelsen og fremmer samarbejde blandt klassekammerater.
Giv eleverne mulighed for at bruge tablets, computere eller klasseapps til at oprette digitale illustrationer til ordforrådsord. Teknologi kan motivere elever og udvide kreative muligheder.
En Henry og Mudge visuel ordforrådsaktivitet er en engagerende lektion, hvor eleverne vælger ord fra historien, skriver sætninger med disse ord, og laver illustrationer for at vise deres betydning. Dette hjælper eleverne med at dybdegående forståelse af ordforrådet gennem både ord og billeder.
For at undervise Henry og Mudge ordforråd til 2. eller 3. klasseselever, kan du lade eleverne vælge ord fra historien, bruge kontekstuelle ledetråde eller en ordbog til at finde betydningen, skrive sætninger for hvert ord, og tegne eller finde billeder, der viser deres forståelse. Dette gør læringen interaktiv og mindeværdig.
Almindelige Henry og Mudge ordforrådsord inkluderer: bryde, strøm, ensom, slap, vejede, savlede, mobbere, mælket, sæbeagtig, snusning, skreg, lyste, tom, og stille. Disse ord bliver ofte fremhævet til lektioner for 2.–3. klasse.
Den bedste måde for elever at finde ordbetydninger er at bruge kontekstuelle ledetråde fra de omgivende sætninger, lede efter hints i historien, opdele dele af ordet, bruge billedledsagende ledetråde, eller tjekke en ordbog eller glosar. Kombinationen af strategier opbygger ordforrådsevner.
Gør ordforrådslektioner mere engagerende ved at lade eleverne lave visuelle ordforrådsbrætter med sætninger og illustrationer for hvert ord. Brug aktiviteter som tegning, storyboard eller søgning efter relaterede billeder online. Denne tilgang fremmer aktiv læring og kreativitet.