I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der skitserer kulturen og traditionen fra First Nations i den sydvestlige region . Deres kort vil indeholde navnene på nogle af de første nationer, beskrive det sydvestlige miljø med fysiske træk og klima, en liste over de tilgængelige naturressourcer og hvordan disse blev brugt som mad og til at skabe værktøj, tøj og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle traditioner eller interessante oplysninger.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Involver eleverne ved at dele autentiske fotografier, artefakter eller korte videoklip, der fremhæver dagligdagen, hjem og traditioner for de Indfødte Folk i Sydvesten. Stil spørgsmål for at vække nysgerrighed og opmuntre til observation. Denne tilgang bygger kontekst, før eleverne begynder deres spider-kort, og hjælper dem med at forbinde visuelle beviser med de kulturelle detaljer, de vil udforske.
Vis brainstorming ved at lave et eksempel på et spider-kort på tavlen med klassen. Inviter eleverne til at foreslå idéer til hver spids, såsom miljø, ressourcer, hjem og traditioner. Denne samarbejdende model viser, hvordan man organiserer information, og understøtter alle elever.
Giv kuraterede bøger, artikler eller hjemmesider om de Indfødte Folk i Sydvesten. Forklar, hvordan man bruger disse ressourcer til at finde fakta til hver spider-kort kategori. Fremhæv vigtigheden af at bruge pålidelige kilder og opfordr eleverne til at tage korte noter, mens de læser eller ser videoer.
Opret et ordvæg med nøgleord som pueblo, adobe, kiva, tørt, vanding og stamme-navne. Opfordr eleverne til at henvise til væggen, mens de arbejder, og tilføje nye ord, de opdager. Denne bygger selvtillid og hjælper alle elever med at bruge akademisk sprog korrekt i deres kort og beskrivelser.
Arranger korte peer-delingssessioner, hvor eleverne forklarer dele af deres spider-kort til en partner eller lille gruppe. Vejled eleverne i at give positive, konkrete tilbagemeldinger (f.eks. "Jeg kunne godt lide, hvordan du beskrev brugen af ler til hjem" ). Denne bygger talefærdigheder og hjælper eleverne med at finpudse deres arbejde, inden det afleveres endeligt.
Et spindelkort er en grafisk organiser, der hjælper eleverne med visuelt at skitsere nøgleaspekter af de Indfødte Folk i Sydvest, såsom stammer, miljø, ressourcer, kultur og traditioner.
Elever kan samarbejde i realtid ved hjælp af Storyboard That’s Real Time Collaboration-funktion, hvilket tillader flere elever at arbejde sammen om den samme storyboard for at dele ideer og fuldføre opgaven effektivt.
Den Sydvest-region er karakteriseret ved tørre ørkener, mesas, kløfter og et tørt klima, hvilket påvirkede, hvordan Indfødte Amerikanere tilpassede deres hjem, tøj og fødekilder.
Naturlige ressourcer som ler, sten, majs, bønner og bomuld var vigtige til at bygge hjem, skabe værktøj, lave tøj og give mad til De Indfødte Folk i Sydvest.
Kulturelle traditioner inkluderer keramikfremstilling, vævning, historiefortælling, ceremonielle danse og opførelse af adobe-huse, hvilket afspejler deres dybe forbindelse til miljøet og fællesskabet.