Hver stat har en rig historie, der definerer, hvordan den er kendt i dag. Ved hjælp af et tidslinjelayout vil eleverne undersøge Indianas historie og skabe en tidslinje over begivenheder . Studerende skal tænke over, hvad der gør en begivenhed virkelig værd at blive inkluderet i tidslinjen og være i stand til at medtage detaljer i deres tidslinje.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet, bed studerende om at oprette en tidslinjeplakat, som de kan indarbejde i en præsentation eller galleritur. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
1679: Fransk opdagelsesrejsende, Robert de La Salle, ankommer til Indiana.
1702: Den første handelsstation til handel med pelse blev oprettet.
1754: Starten på den franske og indiske krig. De indianere allierer sig med franskmændene, men mister krigen i 1763 til briterne.
1816: Indiana bliver den 19. stat.
1911: Det første Indianapolis 500-billøb finder sted.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en tidslinje med 4-6 vigtige begivenheder i Indianas historie.
Elevinstruktioner:
Krav: Mindst 4 begivenheder, korrekte datoer, beskrivelser og passende illustrationer til hver begivenhed.
Design en skattejagt, hvor eleverne finder spor om vigtige Indiana-historiske begivenheder placeret rundt i dit klasseværelse eller skole. Denne interaktive tilgang hjælper eleverne med at lære fakta, mens de er aktive og engagerede.
Skriv kortere spor eller spørgsmål relateret til vigtige Indiana-begivenheder, som du vil have eleverne til at opdage. Gem dem i konvolutter, kasser eller bag objekter for at skabe en følelse af eventyr og mysterium.
Del eleverne op i små hold og forklar tydeligt, hvordan de skal søge efter spor, registrere svar og vise teamwork. Sæt forventninger om respektfuld adfærd og fair spil gennem hele aktiviteten.
Start skattejagten og cirkel for at give hints, holde eleverne på sporet og sikre, at alle deltager. Dette fremmer samarbejde og holder fokus på læringsmålene.
Samle alle til sidst for at diskutere svarene og fremhæve interessante fakta, eleverne har opdaget. Fejr deres succes med små belønninger eller en klasse refleksion over Indiana’s historie.
For at oprette en enkel Indiana-historietidslinje for grundskoleelever, vælg 4-6 vigtige begivenheder (som statsdannelse eller større opdagelser), list dem i rækkefølge med datoer, og tilføj korte beskrivelser og illustrationer til hver. Brug af en skabelon eller plakatformat hjælper med at gøre tidslinjen visuel og let at forstå.
Nøglebegivenheder for en Indiana-statshistorietidslinje inkluderer ofte Robert de La Salle's ankomst (1679), den første handelsstation (1702), den fransk-indianske krig (1754-1763), Indiana's statsskab (1816), og den første Indianapolis 500 (1911). Vælg begivenheder, der fremhæver store forandringer eller milepæle i statens udvikling.
En sjov alternativ måde til en traditionel tidslinje er at få eleverne til at lave en tidslinjeplakat til præsentationer eller gallerigange. Eleverne kan bruge kunst, billeder og kreative layouts til at vise Indiana's historie på en mere engagerende måde.
Opfordr eleverne til at vælge begivenheder, der havde en varig indvirkning på Indiana, bragte store forandringer, eller repræsenterede vigtige milepæle. Diskuter, hvorfor hver begivenhed er vigtig, og hvordan den formede statens historie, så de kan tænke kritisk over betydningen.
En vellykket Indiana-historietidslinje bør indeholde mindst 4 vigtige begivenheder med korrekte datoer, klare beskrivelser og passende illustrationer. Begivenhederne skal være i rækkefølge, og præsentationen skal være pæn og let at følge, enten med en skabelon eller et kreativt alternativ.