Oprettelse af en tegneserie er en god måde for studerende at øve sig på at bruge de vigtige ord og sætninger, der er nødvendige for at lære en anden person at kende. I denne aktivitet opretter de studerende en 4-5-rammedialog, hvor to karakterer lærer hinanden at kende . Ordforråd og grammatik demonstreret i dette storyboard kan omfatte nogle eller alle af følgende:
Samtalen på storyboardet skal være plausibel, og storyboardets længde og krav kan variere, afhængigt af de færdigheder din klasse fokuserer på. Afslut aktiviteten ved at få eleverne til at præsentere deres scener for klassen og læse den franske dialog højt.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Vil skrive en plausibel 4-5-rammedialog mellem to mennesker, der mødes for første gang og diskutere sig selv eller deres venner. Din dialog skal indeholde introduktionsord, mindst to karaktertræk, to spørgsmål og mindst en brug af korrekt negation.
Begynd din lektion med gennemgang af vigtige franske hilsner som en klasse. Model hver sætning, og opfordr eleverne til at gentage efter dig. Dette skaber et fundament for selvsikker samtalepraksis.
Alloker par, og få dem til at hilse på hinanden på fransk ved at bruge sætninger som “Bonjour, je m’appelle ...”. Dette tilskynder aktiv deltagelse og hjælper eleverne med at lære af hinanden.
Brug rekvisitter, flashcards eller billeder til at give kontekst til samtaler. Visuelle cues gør aktiviteten mere engagerende og hjælper eleverne med lettere at huske ordforråd.
Få eleverne til at skifte partner hver få minutter. Dette giver alle mulighed for at øve sig med flere klassekammerater, opbygge selvtillid og flydende tale i forskellige samtalesituationer.
Opfordr eleverne til at dele sjove eller svære øjeblikke med hilsner. Normaliser at lave fejl som en del af læringen, hvilket fremmer et støttende og positivt klassemiljø.
En grundlæggende fransk samtaleaktivitet for 6.-12. klasse involverer, at eleverne skaber en kort dialog, såsom en tegneserie med 4-5 rammer, hvor to karakterer introducerer sig selv og stiller spørgsmål. Dette hjælper med at øve hilsner, spørgeord, karaktertræk, nationaliteter og enkel grammatik.
Guid eleverne til at skabe en scenario, hvor to personer mødes for første gang. Opfordr dem til at bruge introduktionsfraser (som je m’appelle), stille og besvare spørgsmål, inkludere karaktertræk og bruge negationer. Visuelle hjælpemidler som tegneserier gør aktiviteten engagerende og tilgængelig.
Eleverne bør bruge sætninger som je m’appelle (jeg hedder), je suis (jeg er), je ne suis pas (jeg er ikke), og spørgsmål som Comment tu t’appelles? eller Où habites-tu? for at starte grundlæggende samtaler.
Opfordr eleverne til at skabe relaterede karakterer, bruge humor, sætte scener i interessante steder, og inddrage scenarier fra det virkelige liv. Tilsæt visuelle elementer som storyboards eller tegneserier for at gøre sprogindlæringen sjov og mindeværdig.
At lave en tegneserie hjælper eleverne med at visualisere samtaler, øve ordforråd i kontekst, og udvikle tale- og lyttefærdigheder. Det øger også kreativitet og selvtillid, når de skal præsentere dialoger for klassen.