Historier, lignelser og litteratur giver eleverne mulighed for at visualisere forskellige personer, helligdage, skikke og traditioner inden for en bestemt religion på en mere konkret måde. Der findes mange bøger relateret til islam, som lærere kan bruge til at hjælpe eleverne med at danne en dybere forståelse af religionen og de mennesker, der praktiserer den. I denne aktivitet vil eleverne illustrere handlingen i en islamisk historie .
Dette eksempel er fra bogen *Edderkoppen og duerne: Historien om Hijra* af Farah Morley om profeten Muhammeds* flugt fra forfølgelse fra Mekka til Medina i år 622 e.Kr.
Der findes mange andre engagerende bøger, der introducerer eleverne til forskellig litteratur relateret til islam. Her er nogle forslag:
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Efter at have lyttet til historien, skal du oprette et fortællende storyboard, der indeholder vigtige detaljer fra begyndelsen, midten og slutningen af historien.
Elevinstruktioner:
Krav: Begyndelsen, midten og slutningen af historien.
Start med at vælge en alder-egnet islamisk historie fra den anbefalede liste. Saml eleverne, gennemgå forsiden, og aktiver baggrundsviden ved at spørge, hvad de ved om islam. At læse højt hjælper eleverne med at engagere sig i teksten og opbygge kulturel bevidsthed.
Opfordr eleverne til at dele deres tanker om historiens hovedtemaer, såsom mod, venlighed eller tro. Guide diskussionen med åbne spørgsmål. Dette fremmer kritisk tænkning og empati for forskellige perspektiver.
Hjælp eleverne med at sekventere historiens begivenheder ved at huske, hvad der skete i begyndelsen, midten og slutningen. Brug grafiske organiseringsværktøjer eller ankerkort til at visualisere narrativets struktur for alle elever.
Bed eleverne om at tegne eller digitalt designe hver storyboard-celle, inklusive karakterer, setting og vigtige genstande. Husk dem på at tilføje billedtekster eller talebobler for at fange vigtige detaljer. Dette styrker forståelsen og kunstnerisk udtryk.
Inviter eleverne til at præsentere deres storyboards for klassen og forklare deres valg. Fejr forskellige fortolkninger og diskuter nye indsigter om islamisk litteratur. Dette opbygger selvtillid og fællesskabsfølelse.
"Edderkoppen og dueerne" er en historie om Profeten Muhammad"s flugt fra Mekka til Medina, der fremhæver mod og tro. Lærere kan bruge den til at hjælpe elever med at visualisere islamisk historie ved at få dem til at illustrere handlingen, hvilket fremmer en dybere forståelse gennem fortælling og kunst.
For at skabe et narrativt storyboard, skal eleverne opdele historien i begyndelse, midte og slutning. I 3–5 felter skal de skrive vigtige begivenheder i rækkefølge og illustrere hver scene med karakterer og nøgleelementer fra historien, hvilket hjælper med at styrke forståelse og kreativitet.
Nogle anbefalede bøger til undervisning om islam i 6.-8. klasse inkluderer Ramadan af Suhaib Hamid Ghazi, Den Store Moské i Paris af Karen Gray Ruelle, Historier fra Rumi af Ali Fuat Bilkan, og Malalas Magiske Blyant af Malala Yousafzai, blandt andre.
Islamisk litteratur giver elever mulighed for at udforske forskellige kulturer, højtider og overbevisninger, hvilket fremmer empati og forståelse. Det hjælper med at gøre abstrakte begreber konkrete, beriger klasseundervisningen og understøtter mål om multikulturel uddannelse.
Lærere kan skabe mere engagerende lektioner ved at bruge historier, interaktive aktiviteter som storyboarding, diskussioner af eksempler fra det virkelige liv og inddragelse af forskellig islamisk litteratur. Visuelle elementer, gruppearbejder og kreative projekter hjælper med at gøre indholdet relaterbart og mindeværdigt.