Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i Science. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne et diskussionsoversigt som det nedenstående. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor.
Styrk dine elever ved at arrangere en struktureret debat, hvor de bruger deres diskussionsstoryboards til at argumentere for og forsvare deres ideer. Denne metode uddyber forståelsen og skærper kommunikationsevner.
Fastlæg grundregler og tildel roller som moderator, talere og tidtager. Klare forventninger hjælper med at opretholde orden og sikrer, at alle deltager respektfuldt.
Opfordr hver elev til at gennemgå deres storyboard-celle og indsamle støttende beviser for deres synspunkt. Dette styrker indholdskendskabet og forbereder dem på effektiv deltagelse.
Leder debat ved at opfordre eleverne til at præsentere, udfordre og svare på hinandens ideer. Model og styrk respektfuldt sprog gennem hele aktiviteten.
Efter debatten, diskuter hvad der gik godt og hvad der kan forbedres. Opfordr eleverne til at dele, hvad de har lært, eller hvordan deres ideer udviklede sig.
En diskussions-storyboard er et visuelt undervisningsværktøj, der hjælper elever med at dele og kritisere idéer om Jorden og Månen. Det præsenterer et problem, viser forskellige synspunkter, og opmuntrer elever til at evaluere og diskutere, hvilket svar der er mest nøjagtigt, hvilket fremmer kritisk tænkning og samarbejde.
Start med at præsentere eleverne for et diskussions-storyboard med et videnskabeligt problem og flere elevsynspunkter. Bed eleverne vælge det svar, de mener er korrekt, og forklare hvorfor. Denne proces afslører, hvad eleverne ved, hvad der forvirrer dem, og hjælper med at adressere fejlforståelser tidligt i enheden.
1. Aktiver samarbejde i dine opgaveindstillinger. 2. Vis eleverne et eksempel på storyboard. 3. Lad eleverne vælge en karakter, tilføje deres navn, og dele deres idé i en taleboble. 4. Giv eleverne mulighed for at arbejde sammen i realtid, og derefter diskutere som gruppe eller klasse.
Samarbejde hjælper elever med at tænke dybere, styrker kommunikation og problemløsningsfærdigheder, og muliggør peer-læring. At arbejde sammen på diskussions-storyboards sparer også tid og gør naturfagundervisningen mere engagerende og interaktiv.
Ja! Elever kan designe deres egne diskussions-storyboards ved at vælge et problem relateret til Jorden og Månen, skabe synspunkter, og dele dem med jævnbyrdige. Dette opmuntrer til kreativitet, dybere forståelse og aktiv deltagelse i naturfagundervisningen.