Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i Science. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne en diskussionshistorie som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire elever, som alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer, der bruger disse diskussions storyboards i dine lektioner.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor.
Opfordr elever til at gennemgå hinandens storyboards og give konstruktiv feedback baseret på beviser fra lektionen. Dette hjælper eleverne med at uddybe deres forståelse og forbedre deres videnskabelige ræsonnering.
Forklar dine forventninger til respektfulde og hjælpsomme kommentarer, inden eleverne begynder. Vis eksempler på feedback, der fokuserer på ideer, ikke personer, for at opbygge en positiv klassekultur.
Vælg partnere eller små grupper, der blander evneniveauer, så alle får mulighed for at lære af forskellige perspektiver. Rotér par eller grupper på tværs af aktiviteter for at fremme samarbejde.
Tilbyd prompts som “Jeg er enig i din forklaring, fordi…” eller “Har du overvejet…” for at hjælpe elever med at give specifik og meningsfuld feedback, der understøtter læring.
Bed elever om at gennemgå den feedback, de modtager, og foretag forbedringer på deres storyboards. Dette trin styrker værdien af peer-review i læringsprocessen.
En diskussionsstoryboard er en visuel aktivitet, hvor elever gennemgår forskellige synspunkter om et videnskabeligt problem—som kemiske reaktioner. Elever analyserer hver perspektiv, vælger hvem de synes er mest korrekt, og forklarer deres ræsonnement, hvilket fremmer kritisk tænkning og respektfuld diskussion.
Brug diskussionsstoryboards i starten af en enhed til at afsløre elevmisforståelser. Præsenter en scenarie med flere meninger, og bed derefter eleverne vælge hvem de er enige med, og begrunde deres valg. Dette afslører misforståelser og skaber meningsfulde samtaler i klasseværelset.
Elever kan lave deres egne storyboards ved at vælge et videnskabeligt problem, illustrere forskellige synspunkter og tilføje celler for at forklare deres tænkning. Digitale værktøjer eller enkle tegninger fungerer—lad eleverne præsentere og diskutere med kammerater for interaktiv læring.
Efter kopiering af den tomme skabelon, tilføj et relevant kemisk reaktionsproblem og fire mulige elevløsninger. Juster sværhedsgraden og konteksten, så den matcher dine elevers behov, og opfordre dem til at tilføje deres egen celle for at forklare deres ræsonnement.
Diskussionsstoryboards fremmer samarbejdende tænkning og respektfuld debat. De hjælper elever med at verbaliserer deres ideer, overveje forskellige perspektiver, og opbygge selvtillid i videnskabelig ræsonnering—hvilket gør dem ideelle til gruppeaktiviteter i 6. til 12. klasse.