Det er super vigtigt at oprette modeller for kemiske reaktioner for at hjælpe eleverne med at forstå, hvordan ting ændrer sig, og hvordan atomer balancerer. I denne aktivitet opretter de studerende et gitter, der illustrerer fire kemiske reaktioner . De skal være sikre på at inkludere reaktanter, produkter og ligningen i deres færdige produkt. For at udvide denne aktivitet skal du bede eleverne tilføje en celle, der forklarer, hvilken type reaktion det er (eksotermisk vs endotermisk), og hvad der sker under processen.
De kemiske reaktionsmodeller, der er foreslået nedenfor, bliver vanskeligere, når eleverne skrider igennem. De sidste to reaktioner, der er anført i aktiviteten, kræver, at de studerende bruger den ekstra evne til at afbalancere symbolligningen med koefficienter. Hvis du vil undgå dette, skal du vælge følgende alternative reaktioner:
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Model forskellige kemiske reaktioner ved at oprette et T-Chart på Storyboard That. Identificer reaktanter og produkter i reaktionerne og opret modeller af molekylerne. Husk: atomer oprettes eller ødelægges ikke i en kemisk reaktion, så det samlede antal atomer ændres ikke.
Bring kemi til live ved at oprette en sikker, lærerledet demonstration af en simpel kemisk reaktion (som eddike og bagepulver). Model lab-sikkerhed, forklar reaktanterne og produkterne, og inviter eleverne til at observere og forudsige resultater. Denne konkrete oplevelse hjælper eleverne med at visualisere abstrakte begreber og uddyber forståelsen.
Saml alle nødvendige forsyninger — kemikalier, beholdere, goggles, handsker og papirhåndklæder — før klassen starter. Dobbeltcheck for allergier eller sikkerhedsproblemer for at sikre en glidende, sikker demonstration, der holder eleverne engagerede og beskyttede.
Spørg eleverne om at forudsige, hvad der vil ske ved blanding af reaktanterne. Opfordr dem til at skrive eller dele deres hypoteser baseret på deres forståelse af kemiske reaktioner. Dette vækker nysgerrighed og forbereder dem på observation.
Udfør omhyggeligt reaktionen, mens du klart beskriver hver handling, hvad der bliver blandet, og eventuelle synlige ændringer. Fremhæv, hvornår reaktanter bliver til produkter og forbind observationerne tilbage til kemiske ligninger.
Opfordr eleverne til at skrive eller tegne, hvad de observerer under demonstration. Lad dem forbinde deres observationer med de kemiske ligninger eller modeller, de har studeret, for dybere forståelse og fastholdelse.
Elever kan modellere kemiske reaktioner ved at oprette et gitter eller T-diagram, der viser reaktanter, produkter og afbalancerede kemiske ligninger for hver reaktion. Brug af former eller tegninger til at repræsentere atomer og molekyler hjælper med at visualisere, hvordan atomer omarrangeres under reaktioner.
Enkle kemiske reaktioner for elever inkluderer jern + svovl → jernsulfid og hydrogen + ilt → vand. Disse reaktioner bruger enkle reaktanter og hjælper elever med at øve at identificere og afbalancere reaktanter og produkter.
At afbalancere ligninger sikrer, at lov om bevarelse af masse følges, hvilket viser, at atomer hverken skabes eller destrueres i en reaktion. Det hjælper elever med at forstå kemiske processer og de korrekte forhold mellem reaktanter og produkter.
Eksoterme reaktioner frigiver energi som varme (f.eks. jern og svovl, der danner jernsulfid), mens endoterme reaktioner absorberer energi (f.eks. fotosyntese). Modellering af begge typer hjælper elever med at se, hvordan energi ændrer sig under kemiske reaktioner.
Lærere kan forenkle aktiviteter for yngre elever ved at vælge grundlæggende reaktioner uden at balancere ligninger, og øge kompleksiteten for ældre elever ved at introducere koefficientbalancering, mere udfordrende reaktioner og energiforandringer (eksoterme/endoterme).