Diskussions-storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at tale om deres ideer inden for naturvidenskab! De giver eleverne mulighed for at kritisere og vurdere forskellige synspunkter på en respektfuld og samarbejdsvillig måde. Denne aktivitet kan bruges i starten af emnet til at identificere, hvad eleverne allerede ved om emnet, hvilke spørgsmål de har og fjerne eventuelle misforståelser, eleverne måtte have. Diskussions-storyboardet kan downloades som en Power Point-præsentation, printes eller vises digitalt og tjene som en visuel guide, som eleverne kan henvise til, når de kommer videre gennem enheden.
Lærere kan ønske, at eleverne arbejder sammen om diskussions-storyboardet, hvilket er muligt med Storyboard That 's Real Time Collaboration-funktionen! Med Real Time Collaboration kan eleverne arbejde på det samme storyboard på samme tid, hvilket er perfekt til denne lektion! Som lærere ved, giver samarbejde om opgaver eleverne mulighed for at tænke på et dybere niveau, mens de øger deres kommunikations- og problemløsningsevner. Samarbejde kan også hjælpe med at skære ned på den tid, det tager at færdiggøre et storyboard. Selvom der ikke er nogen fast grænse for antallet af brugere, der kan arbejde på et storyboard på én gang, anbefaler vi fem brugere eller færre for optimal ydeevne. Alle vores opgaver er som standard individuelle. For at gøre denne lektion samarbejdsorienteret skal lærere aktivere samarbejde for opgaven på fanen "rediger opgave".
Lærere kan begynde med at vise eleverne eksempeldiskussionens storyboard og bede dem om at se på problemet præsenteret i den første celle. De følgende celler viser fire elever, som alle har en idé om problemet foran dem. Eleverne skal tænke over, hvem de mener er den mest korrekte, og være forberedt på at forklare, hvorfor denne person har ret. I det kollaborative storyboard kan eleverne finde en karakter i Skaberen, der ligner dem selv, tilføje den til en celle sammen med deres navn i det nederste tekstfelt og deres argument i taleboblen.
Når eleverne har lavet deres storyboard, kan de diskutere deres ideer yderligere. Denne diskussion kan gennemføres i en række forskellige formater. Eleverne kunne diskutere i par, små grupper eller endda i en lærerledet hel klasse. Det er vigtigt at aftale en liste over diskussionsregler med eleverne, inden de starter, så alle får mulighed for at deltage. Studerende vil også være i stand til at øve sig i at tilpasse deres tale til en formel debatkontekst og kan demonstrere deres forståelse af formelt engelsk.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Efter at have gennemset eksempeldiskussionsstoryboardet, der viser fire elever, der alle har en idé om problemet foran dem, vil du oprette dit eget diskussionsstoryboard med dine kammerater.
Elevvejledning:
Motiver elever, der er tøvende med at deltage, ved at give dem specifikke roller eller ansvar inden for storyboard-aktiviteten. At tildele roller som 'opsummerer', 'spørger' eller 'bevisfinder' kan hjælpe de mere stille elever med at finde deres stemme og gøre det lettere for alle at bidrage meningsfuldt.
Etablér og gennemgå diskussionsnormer før start, såsom at lytte aktivt, ikke afbryde og høfligt være uenig. Disse grundregler fremmer et trygt miljø hvor alle elever føler sig værdsatte og er mere villige til at dele deres ideer.
Vis hvordan man opbygger et stærkt argument ved at vise eksempler på klare påstande støttet med beviser. Fremhæv brugen af ræsonneringsord som 'fordi', 'for eksempel' og 'jeg mener' for at hjælpe elever med at strukturere deres egne argumenter i storyboardet.
Roter mellem elevgrupperne, mens de arbejder, for at stille vejledende spørgsmål, afklare misforståelser og opmuntre til dybere tænkning. Hurtige check-ins holder eleverne fokuserede og hjælper dig med at håndtere problemer, før de bliver forhindringer.
Fremhæv forskellige synspunkter og kreative løsninger under post-aktivitetens diskussion. Anerkendelse af forskellige svar viser eleverne, at videnskab handler om at udforske ideer, ikke kun at finde ét 'rigtigt' svar.
En diskussionsstoryboard er et visuelt værktøj, der hjælper elever med at dele, kritisere og diskutere forskellige ideer i videnskab. Det guider gruppediskussioner, hjælper med at identificere misforståelser og opmuntrer til respektfuld debat.
Start med at præsentere et problem om sten og forvitring, og få eleverne til at bruge storybordet til at vise deres idéer og ræsonnement. Opfordr til samarbejde, og bed eleverne forklare, hvem de mener er rigtig, og hvorfor, for at fremme dybere forståelse.
Samarbejdende storyboards hjælper elever med at tænke kritisk, kommunikere effektivt og løse problemer sammen. Gruppearbejde fremskynder også opgaver og giver elever mulighed for at lære af forskellige perspektiver.
Gå til fanen "Rediger opgave" og aktiver samarbejde. Dette gør det muligt for flere elever at arbejde på samme storyboard samtidigt, hvilket gør gruppearbejde nemt og interaktivt.
Få eleverne til at tilføje nye celler for at forklare deres ræsonnement, lave storyboards til at undervise andre i begreber eller designe deres egne diskussionsproblemer for kammerater. Disse udvidelser uddyber forståelsen og fremmer engagement.