https://www.storyboardthat.com/da/lesson-plans/konflikthåndtering-og-løsning/4-rs

De Fire R's of Conflict Management

Denne Storyboard That aktivitet er en del af lærervejledningen Konflikthåndtering og Løsning

Tilpas dette eksempel*

Flere muligheder

Start min gratis prøveperiode

Brug Denne Opgave med Mine Studerende*

Aktivitetsoversigt

Når de bliver konfronteret med en konflikt, skal eleverne øve de fire Rs: anerkende, svare med respekt, løse og reflektere. Denne metode hjælper dem med at nærme sig situationen uden frygt og er et vigtigt redskab til at hjælpe med at løse konflikter, inden de sker.

I denne aktivitet opretter de studerende et storyboard, der fortæller hver af de fire Rs for konflikthåndtering . Studerende skal oprette et scenario (eller der kan leveres et til dem) og derefter illustrere hvert trin for at undgå konflikt.

Fire Rs af konflikthåndtering

Genkend: Forudse, når der er en opbygning mod en mulig konflikt.
Svar med respekt: Dit svar inden dette trin er kritisk, hvis dit ønskede resultat er at undgå konflikt eller løse det.
Løs: Hvis konflikt er uundgåelig, skal du følge nogle af de foregående trin i historien med titlen "Konfliktløsning":
- Person til person
- Lytter til at forstå
- Tid til at køle af
- Find en fælles interesse
- Antag aldrig
- Kom videre
Overvej : Tænk på konflikten bagefter for at finde måder, den kunne have været forhindret på.

Brug Denne Opgave med Mine Studerende*

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)

Studentinstruktioner

Opret et 4-cellers storyboard om Fire Rs of Conflict Management.

Klik på "Start tildeling".
Titel hver celle med en anden 'R' diskuteret tidligere.
Opret et billede af hver metode til håndtering af konflikter diskuteret tidligere.
Hver celle skal være en sammenhængende historie, der viser, hvordan en person kunne håndtere en konflikt fra start til slut ved hjælp af de fire R's styringsmetode. Brug en kombination af passende scener, karakterer og genstande.
Beskriv hvordan billedet opnår betydningen af titelmetoden.
Gem og send opgaven.

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 6-12

Sværhedsgrad 4 (Svært / Complex)

Type af Assignment Individuel Eller Partner

Tilpas dette eksempel*

Flere muligheder

Start min gratis prøveperiode

Brug Denne Opgave med Mine Studerende*

Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)

Four Rs of Conflict Management

Students will complete a storyboard displaying a character use the Four Rs of Conflict Management to resolve a conflict.

	Proficient	Emerging	Beginning
Recognize	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character recognizing the build up of a conflict.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character recognizing the build up of a conflict.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not recognize the build up of a conflict.
Respond with Respect	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character responding to the conflict initially with respect in order to understand.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character responding to the conflict initially with respect in order to understand.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not respond with respect.
Resolve	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution method to end the conflict.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution method to end the conflict.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not use a resolution strategy.
Reflect	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character reflecting on the conflict that transpired to avoid more in the future.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character reflecting on the conflict that transpired to avoid more in the future.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not reflect on the conflict that transpired.
Structure and Grammar	The student created a four cell story with a title and description for each cell. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The student created a four cell story with a title and description for each cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.