For at bevare det spanske ordforråd og gøre konjugering af verb mere naturlig, skal eleverne øve sig på at bruge nye verb i sammenhæng. I denne aktivitet skaber de studerende en karakter og diskuterer, hvad de skal bestille, og hvad de foretrækker at bestille. Studerende skal bruge almindeligt forekommet ordforråd og skal relatere verbene til andet indlært ordforråd og tænke over brugen af infinitiver. Hvis du vil øve andre former udover yo-formen, skal du undervise de studerende til at have celler, der er målrettet mod andre fagpronomen.
Udvidet aktivitet
Bed eleverne om at præsentere deres karakterer og give en mundtlig præsentation, der indeholder en vis baggrund. Studerende kan omfatte personlighedstræk, vaner eller udsagn om, hvad karakteren kan lide eller ikke kan lide. Studerende kunne også bruge den fremtidige tid til at sige, hvad der vil ske. Dette er en fantastisk måde at fortsætte med at integrere ordforråd i stedet for at lære det i isolerede bidder.
| FÆLLES RESTAURANT / FØDEVARER | ||
|---|---|---|
| desear | at ville have | |
| preferir | at foretrække | |
| deber | skulle gerne | |
| pedir | at bestille | |
| servir | at tjene | |
| Traer | at bringe | |
| indfinde | at spise | |
| beber | at drikke | |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der illustrerer forskellige figurer, der skal spise eller bestille et bestemt emne, men foretrække noget andet. Brug verb som "deber", "preferir" og "desear".
Øg engagement ved at oprette korte partnerdialoger med madrelaterede verber. Dette giver eleverne mulighed for at høre, tale og svare hinanden i kontekst, hvilket hjælper dem med at internalisere ordforrådet mere naturligt.
Par elever og giv hver par en enkel prompt (f.eks. bestilling på en café eller beslutning om, hvad man skal spise derhjemme). Tydelige scenarier gør det lettere for eleverne at bruge nye verber i en realistisk kontekst.
Demonstrer en hurtig udveksling med de målrettede verber (som deber, preferir og pedir). Dette hjælper eleverne med at se, hvordan de kan strukturere deres egne dialoger og reducerer nervøsitet.
Få elever til at opføre deres dialoger, og skift derefter roller, så begge parter bruger hvert verbum. Gentagelse med rollebytte sikrer, at alle elever får øvet alle former og personlige pronominer.
Spørg eleverne, hvad der føltes let eller svært ved at bruge verberne i samtale. Refleksion hjælper eleverne med at se deres fremskridt og sætte mål for næste gang.
Opret en karakterbaseret storyboard, hvor elever bruger verber som bør, foretrække og ønske til at diskutere, hvad karaktererne skal bestille, og hvad de foretrækker. Dette hjælper eleverne med at øve ordforråd i kontekst, mens læringen bliver interaktiv og engagerende.
Opfordr eleverne til at skabe scenarier eller karakterer, der skal træffe valg på en restaurant, ved at bruge verber som bestille, spise og drikke i hele sætninger. Dette styrker naturlig sproganvendelse og forbinder verber med virkelige situationer.
Lad eleverne skrive og præsentere korte dialoger med forskellige subjektpronominer og madrelaterede verber. Ved at bruge aktiviteter som mundtlige præsentationer eller rollespil, hjælpes eleverne med at forstærke konjugationerne på tværs af flere former.
Almindelige og praktiske verber inkluderer desear (at ønske), preferir (at foretrække), deber (bør), pedir (at bestille), servir (at servere), traer (at bringe), comer (at spise) og beber (at drikke).
Tildel opgaver hvor elever skriver sætninger for forskellige karakterer, og sikrer, at hver sætning bruger et andet subjektpronomine (som jeg, du, han/hun, osv.). Dette opmuntrer til brug af flere verbers former i kontekst.