Studerende bestemmer hvad er vigtige dele i teksten og kategoriserer dem i begyndelsen, midten og slutningen af historien. At få eleverne til at beslutte i begyndelsen, midten og slutningen hjælper dem med at bryde teksten op og gøre det nemmere at vælge en eller to hovedbegivenheder, der skal oprettes. Studerende kan planlægge deres ideer med en partner eller individuelt og beslutte, hvilke hoveddele de gerne vil føje til deres storyboard.
Historien ovenfor viser et eksempel for begyndelsen, midten og slutningen, men du kan indstille et antal rammer, som eleverne kan bruge afhængigt af elevens evne eller længden af teksten.
Elmer Elevator befriends en gyde kat, der fortæller ham om en mystisk ø kaldet Wild Island. Katten siger, at der er en baby dragon der er bundet og tvunget til at bære folk og fragt op og ned ad floden. Elmer bestemmer, at han vil løbe væk til Wild Island for at redde dragen.
Elmer gemmer sig i et lastskib og til sidst gør det til øen. På øen løber han ind i mange dyr, der blokerer sin vej til dragen. Elmer bruger sine forsyninger fra sin rygsække for at hjælpe ham med at komme forbi dyrene. For eksempel har en løve hår, så Elmer giver ham en kam og viser ham, hvordan man børster håret og binder det op.
For at krydse floden binder Elmer krokodillernes haler sammen med et band og en lollipop til dannelse af en kæde. Han løber over, men dyrene, der jager ham, sidder fast i midten af floden på krokodillernes ryg. Elmer når dragen, skærer ham fri fra sit reb, og sammen flyver de væk fra Wild Island.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav et storyboard oversigt over min Faders Drage.
Samle elever i små grupper og tildel hver gruppe en del af historien (begyndelse, midte eller slutning). At arbejde sammen hjælper eleverne med at øve opsummering og bygge selvtillid ved at dele højt.
Lad eleverne diskutere nøglebegivenheder og beslutte, hvordan de vil genfortælle deres tildelte del. Opfordr dem til at bruge deres egne ord og tilføje enkle rekvisitter eller tegninger for sjov og klarhed!
Cirklér og vejled grupper mens de øver. Giv blid feedback på klarhed og rækkefølge, og ros kreativitet og teamwork, du bemærker.
Inviter grupper til at dele deres genfortælling i rækkefølge: begyndelse, midte og slutning. Dette hjælper hele klassen med at høre historiens flow og støtter forståelse.
Led en hurtig diskussion: Hvilke detaljer var vigtigst? Hvilke gruppers strategier hjalp alle med at forstå? Denne refleksion styrker kritisk tænkning og mundtlige sprogfærdigheder.
For at undervise i et resumé af Min Fars Drage til 2. eller 3. klassetrin, skal eleverne identificere begyndelsen, midten og slutningen af historien. Lad dem skabe en storyboard med billeder og sætninger for hver del, hvilket hjælper dem med at opdele plottet i hovedbegivenheder.
De vigtigste begivenheder i Min Fars Drage er: Elmer får en kat, og de lærer om Vildeøen (begyndelsen), rejser til øen og overvinder dyrene (midten), og redder dragen for at flygte sammen (slut).
En enkel storyboard-aktivitet er at lade eleverne tegne tre billeder, der viser begyndelsen, midten og slutningen af Min Fars Drage, og derefter skrive en sætning under hvert billede for at opsummere de vigtigste begivenheder.
At opdele en historie i begyndelse, midte og slutning hjælper eleverne med at forstå plottets struktur og gør det lettere for dem at identificere og huske de vigtigste begivenheder i historien.
Eleverne har brug for papir eller storyboard-skabeloner, tegneartikler (farver, tuscher) og blyanter til at skrive sætninger. De kan eventuelt arbejde med en partner eller individuelt for at planlægge deres ideer.