Every state has a rich history that defines how it is known today. Using a timeline layout, students will research the history of Oklahoma and create a timeline of events. Students must think about what makes an event truly worthy of being included in the timeline and be able to include detail in their timeline.
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
1682: French explorers, led by Robert de La Salle, claim the region for France, calling it part of "Louisiana."
1803: The United States acquires the land that includes Oklahoma through the Louisiana Purchase.
1830s: The U.S. government forcibly relocates many Native American tribes to Indian Territory (modern-day Oklahoma) in events known as the Trail of Tears. In 1834, Indian Territory is officially established by the US government.
1889: The Land Run of 1889 takes place on April 22, opening up unassigned lands to settlers. Thousands rush to claim land, leading to the term "Sooners" for those who entered early.
1907: Oklahoma becomes the 46th state of the United States on November 16.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Create a 4-6 cell timeline of important events in Oklahoma’s history.
Student Instructions
Requirements: At least 4 events, correct dates, descriptions, and appropriate illustrations for each event.
Guid dine elever til at analysere, hvorfor hver begivenhed er vigtig ved at lede en helklassediskussion, efter at tidslinjerne er oprettet. Bed eleverne om at dele, hvilke begivenheder de valgte, og forklar deres begrundelse. Opfordr dem til at overveje, hvilken indvirkning hver begivenhed havde på Oklahoma og dets indbyggere. Dette hjælper eleverne med at øve kritisk tænkning og forbinde historie med virkelige konsekvenser.
Bed eleverne om at liste vigtige begivenheder, de allerede kender til eller ønsker at undersøge om Oklahoma. Brainstorming som klasse eller i små grupper hjælper med at aktivere forudgående viden og fastlægge et formål med undersøgelsen.
Demonstrer at finde pålidelige kilder og vurdere, hvilke begivenheder der er vigtigst. Vis eleverne, hvordan de ser efter datoer, årsager og konsekvenser for at afgøre, hvad der skal med på tidslinjen.
Arbejd med eleverne for at arrangere de valgte begivenheder i kronologisk rækkefølge. Brug visuelle hjælpemidler som klæbende noter eller indekskort til fysisk at flytte begivenheder rundt, og sikre, at datoer og rækkefølge er korrekte. Sekvensering opbygger en klar forståelse af historisk progression.
Husk eleverne på at skrive tydelige, detaljerede beskrivelser for hver begivenhed og vælge eller skabe billeder, der virkelig repræsenterer, hvad der skete. Specifikke detaljer og visuelle elementer hjælper med at gøre tidslinjerne engagerende og informerende for alle elever.
Vigtige begivenheder for en Oklahoma-historietidslinje inkluderer den franske krav i 1682, Louisiana-købet i 1803, Trail of Tears og oprettelsen af Indian Territory i 1830'erne, Land Run i 1889 og Oklahoma-statskab i 1907.
Brug en visuel tidslinjemal, opfordr elever til at researche og vælge vigtige begivenheder, tilføj detaljerede beskrivelser, og lav illustrationer eller plakater til en gallerivandring eller præsentation for at gøre aktiviteten engagerende.
Giv en tom tidslinjemal med plads til 4-6 begivenheder. Lad eleverne udfylde begivenhedsnavne, datoer, korte beskrivelser og tilføje tegninger eller billeder for at repræsentere hver begivenhed.
Land Run i 1889 åbnede ulige fordelte landområder for bosættere, hvilket førte til hurtig befolkningstilvækst og tilnavnet "Sooners" for dem, der tidligt krævede land. Det var et vendepunkt i Oklahomas udvikling.
Valg af meningsfulde begivenheder hjælper elever med at forstå de mest indflydelsesrige øjeblikke i Oklahomas historie og udvikle færdigheder i forskning, kritisk tænkning og historisk analyse.