Når eleverne vælger et yndlingscitat eller en yndlingsscene fra bogen, kan de udtrykke, hvilke dele af historien, der resonerer med dem på et personligt niveau. På denne måde laver eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der demonstrerer deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Studerende kan dele deres storyboards bagefter og have en kort diskussion om, hvad citaterne betyder for dem.
Nogle studerende kan ende med at vælge det samme citat, men har forskellige perspektiver. Det er altid interessant for studerende at se og kan åbne for en diskussion om, hvordan ikke alle kan læse de samme linjer på samme måde baseret på deres egne perspektiver og personlige erfaringer.
"En stor hvid kvinde kom og stod foran os og klappede i hænderne som om vi var udstillet i Bronx Zoo."
"Vonetta var gået over Miss Patty Cake med den sorte Magic Marker og efterlod lyserøde læber og lyserøde rouge-cirkler, der kiggede ud på et engang-hvidt ansigt."
"Mike Douglas Show var ikke det eneste sted at finde [sorte] mennesker på tv. Hver uge påpegede Jet-magasinet alle shows med [sorte] mennesker. Mine søstre og jeg blev eksperter [tællere]. Vi havde det nede til en videnskab. "
"Det havde ikke været mig, at Cecile ikke ejede en varm kam eller krøllejern, selvom den kendsgerning var lige så stor og tyk som hendes upressede fletninger. Hun havde sagt," Fræk? Dit hår er ikke frækt. Det opfører sig ikke forkert. Det gør, hvad Gud mente, at det skulle gøre. "
"Jeg fødte en sort nation. Fra min skød sort skabelse."
"Som Huey sagde: 'Vi burde alle bære vægten, og de, der har ekstreme evner, bliver nødt til at bære ekstremt tunge byrder."
Søster Mukumbu annoncerede: "I dag bliver vi som jorden, der drejer rundt og påvirker mange. I dag vil vi tænke på vores rolle i revolutionen."
Fru Woods sagde: "Vi ved de samme ting. Vi er nødt til at holde sammen."
"Vær elleve, Delphine. Vær elleve, mens du kan."
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Skab et storyboard, der identificerer dit yndlingscitat eller -scene i One Crazy Summer . Illustrer dit citat og skriv, hvad det betyder for dig.
Elevvejledning:
Krav: Citat, Illustration, 1-2 sætninger om, hvad det betyder for dig.
Opfordr eleverne til at tale i små grupper om mindeværdige øjeblikke eller linjer fra bogen. Dette hjælper dem med at høre forskellige synspunkter og dykker deres forståelse dybere, inden de vælger et citat, der resonerer personligt.
Spørg eleverne om at nedfælde initiale reaktioner og følelser om flere citater. Dette fremmer selvrefleksion og hjælper dem med at vælge et citat med ægte personlig betydning.
Del et eksempel, hvor du forbinder et citat fra bogen med dit liv. Overvej højt, hvordan det relaterer sig til dine erfaringer eller overbevisninger. Dette demonstrerer processen og gør det mindre skræmmende for eleverne.
Giv sætningstarter eller vejledende spørgsmål for at hjælpe elever med at udtrykke, hvad et citat betyder for dem. Støt skriveprocessen for at opbygge selvtillid og sikre velovervejede, autentiske forbindelser.
Frem en klassepræsentation, hvor eleverne fremlægger deres citater og betydninger. Fremhæv, hvordan forskellige perspektiver kan afsløre nye indsigter om teksten og hinanden.
The One Crazy Summer Quote Connection Activity is a lesson where students select a favorite quote or scene from the novel, create an illustration to represent it, and write about its personal meaning. This helps students make text-to-self connections while deepening their understanding of the book's characters and themes.
Encourage students to pick quotes or scenes that personally resonate with them or reflect important themes in the story. Ask them to think about moments that made them feel something or changed their perspective, and to explain why these lines stand out.
Examples include: "Be eleven, Delphine. Be eleven while you can," and "I birthed a black nation. From my womb black creation." Students can select from these or find other lines that are meaningful to them in the story.
This activity encourages students to analyze character development and themes by connecting the text to their own experiences. It fosters critical thinking, empathy, and deeper engagement with literature.
Students should include their chosen quote or scene, an illustration representing it, and a brief written explanation (1-2 sentences) of what the quote means to them personally.