Historien om, hvordan pilgrimme kom til den nye verden, og hvordan de etablerede Plymouth Colony, er en rig del af vores nationers fortid. I denne aktivitet vil eleverne undersøge Pilgrims og Plymouths historie og skabe en tidslinje med kronologiske begivenheder . Studerende skal tænke over, hvad der gør en begivenhed virkelig værd at blive inkluderet, og være i stand til at medtage detaljer i deres tidslinje. De skal sigte mod at omfatte mindst fire begivenheder.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal eleverne oprette en tidslinjeplakat, som de kan indarbejde i en præsentation eller galleritur. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Studerende opretter en tidslinje, der fortæller om mindst 4 vigtige begivenheder, der vedrører Pilgrimme og Plymouth Colony.
Elevinstruktioner:
Start med at introducere begrebet historisk reenactment, og forklar, at det involverer genskabelse af begivenheder fra fortiden for bedre at forstå historien. Præsenter en kort oversigt over Plymouth-kolonien og dens betydning i amerikansk historie. Tildel elever eller grupper specifikke begivenheder fra Plymouth Colony-historien til at genopføre. Giv dem ressourcer til forskning og forberedelse.
Giv eleverne tid til at undersøge deres tildelte begivenheder, herunder detaljer om de involverede personer, placeringen og begivenhedens betydning. Instruer eleverne i at planlægge deres reenactments. Dette omfatter identifikation af roller, rekvisitter og eventuelle nødvendige kostumer eller materialer. Tillad eleverne at udføre reenactmenterne i klasseværelset eller det udpegede område. Tilskynd dem til at fordybe sig i deres roller og genskabe begivenhederne efter bedste evne.
Efter reenactmenterne samles eleverne til en reflekterende diskussion. Bed dem om at dele deres erfaringer, herunder hvad de lærte om begivenheden, og hvordan det føltes at træde ind i historiske personers sko. Tilskynd eleverne til at dokumentere deres reenactments gennem fotografier, skriftlige refleksioner eller korte videoklip. Denne dokumentation vil blive brugt til at skabe den levende tidslinje.
Storyboards er effektive værktøjer til at forbedre elevernes forståelse af nøglebegivenheder i Pilgrims og Plymouth Colony-tidslinjen, fordi de visuelt repræsenterer historiske øjeblikke. Ved at skabe visuelle fortællinger kan eleverne bedre forstå den kronologiske rækkefølge af begivenheder, forbinde årsager og virkninger og få et holistisk syn på pilgrimmenes rejse og Plymouth-koloniens historie. Dette visuelle engagement letter dybere forståelse og langsigtet opbevaring af historisk information.
Arbejdsark, der er mest effektive til at undervise om de specifikke historiske begivenheder og milepæle i Pilgrims og Plymouth Colony-tidslinjen, omfatter tidslinjeopbygningsaktiviteter, interaktive kort og kronologiske dagbøger. Disse regnearksformater giver eleverne mulighed for aktivt at engagere sig i den historiske sekvens, skabe forbindelser og visualisere udviklingen af begivenheder. Især tidslinjearbejdsark giver en struktureret ramme for eleverne til at placere historiske begivenheder i deres korrekte kronologiske kontekst.
Eleverne kan inkorporere forskellige kreative elementer i deres storyboards for at gøre den historiske tidslinje mere engagerende og mindeværdig. Nogle kreative elementer omfatter: Symbolik: Brug af symboler eller ikoner til at repræsentere vigtige begivenheder eller koncepter. Farvekodning: Tildeling af farver til forskellige perioder eller temaer inden for tidslinjen. Visuelle fortællinger: Udarbejdelse af en visuel historie med karakterer, dialog og scener for at bringe historiske begivenheder til live. Ved at tilføje disse kreative elementer kan eleverne tilføre deres storyboards visuel appel, hvilket gør den historiske tidslinje både engagerende og mindeværdig.