| Tekstforbindelser | |
|---|---|
| Tekst til tekst | Forbindelse, der minder dig om noget i en anden bog eller historie |
| Tekst til Selv | Forbindelse, der minder dig om noget i dit liv. |
| Tekst til verden | Forbindelse der minder dig om noget der sker i verden. |
Eleverne kan nemt gøre tekst-til-selv-forbindelser i hele bogen. I denne aktivitet, vil de studerende skabe et storyboard viser nogle af de tekst-til-selv-forbindelser, de gjorde i de forskellige historier.
Eksemplet storyboard viser en tekst til selv tilslutning for hver historie.
TEKST TIL SELF
Tekst - "Icicles": Poppleton hus har masser af istapper.
"Poppleton var stolt af dem. Han har aldrig slået dem ned."
Self: Det minder mig om min gamle hus, der plejede at have tonsvis af istapper. Man skulle være forsigtig, ellers kunne man falde på dig.
Tekst - "The Bust": Poppleton er altid kreativ i vinteren.
"En anden vinter malede han stjerner i hele hans gulve."
Self: Det minder mig om, da jeg malede væggene i mit nye værelse.
Tekst - "The Sleigh Ride": Poppleton er skuffet, når han mener alle hans venner kan ikke gå på en kanetur.
"Han sad foran hans vindue, føler meget ondt af sig selv."
Self: Jeg føler skuffet og ensom, når jeg har ingen at lege med.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser tre tekst-til-selv-forbindelser, du har foretaget med Poppleton i Winter.
At lave et visuelt ankerdiagram hjælper eleverne med at huske typerne af tekstforbindelser: tekst-til-selv, tekst-til-tekst og tekst-til-verden. At vise eksempler og nøgleord gør det lettere for eleverne at identificere og diskutere deres forbindelser under læseaktiviteter.
Tal højt, mens du læser et afsnit, og del din egen personlige forbindelse (tekst-til-selv), en forbindelse til en anden bog (tekst-til-tekst), og en virkelighedsforbindelse (tekst-til-verden). Dette viser eleverne, hvordan de kan bemærke og verbaliserer forbindelser, mens de læser.
Brug sætningstarter som "Dette minder mig om...", "Jeg læste noget lignende i...", eller "Dette sker i vores verden, når...". Disse prompts hjælper eleverne med at strukturere deres tænkning og dele forbindelser selvsikkert.
Få eleverne til at parre sig eller danne små grupper for at diskutere deres tekstforbindelser. Samarbejdende deling opbygger selvtillid og udsætter eleverne for nye måder at tænke på, hvad de læser.
Bed eleverne om at skrive deres forbindelser ned i læsejournaler efter hver session. Denne løbende praksis hjælper dem med at internalisere vanen og følge deres vækst som læsere.
Tekst-til-selv-forbindelser er personlige relationer, eleverne laver mellem begivenheder eller følelser i "Poppleton om Vinteren" og deres egne liv. For eksempel at huske dine egne oplevelser med istapper eller føle sig ensom, ligesom Poppleton gør i historierne.
Opfordr elever til at relatere dele af historien til deres egne oplevelser, andre bøger de har læst, eller begivenheder i den virkelige verden. En storyboard-aktivitet hjælper dem med at visualisere og organisere disse forbindelser effektivt.
En storyboard-aktivitet beder elever om at identificere øjeblikke i "Poppleton om Vinteren", forbinde dem med deres egne liv og illustrere hver forbindelse med billeder og beskrivelser. Dette øger forståelsen og engagementet.
Tekstforbindelser hjælper unge læsere med bedre at forstå historier ved at relatere dem til personlige oplevelser, anden litteratur eller virkelige begivenheder. Dette øger forståelsen og gør læsningen mere meningsfuld.
Eksempler inkluderer at huske istapper derhjemme efter at have læst om Poppletons, huske en tid hvor du malede et værelse som Poppleton malede stjerner, eller relatere til Poppletons følelser af ensomhed under slædeturen.