Aktivitet Omfatter: mellemordforråd, indirekte objektpronomen
Verbetene dar og ver har de samme spanske preterite slutninger og deler dermed en preterite verb kategori. De bruger begge de regelmæssige -ER / -IR slutninger, men uden accenter. For dette storyboard har eleverne konjugeret begge verb i hver celle. De kan farvekode hvert verb for at differentiere dem. Næste studerende vil skrive en original sætning ved hjælp af et af de to verb. Scenen skal illustrere deres sætning, og den studerende skal signalere hvilket af de to konjugerede verbs der blev brugt. Model storyboard indeholder kun celler til yo, tú og el form, men elever skal også fuldføre celler for nosotros, vosotros og ellos former.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Fremhæv elevengagement ved at introducere uregelmæssige præteritum verber som dar og ver gennem interaktive gruppelege. Disse aktiviteter hjælper eleverne med at øve bøjning og brug i et sjovt, lavtryksmiljø, hvilket gør nye mønstre lettere at huske.
Vælg en leg som verbebingo, stafetter eller mime. Vælg en format, der fremmer bevægelse og interaktion, så eleverne kan samarbejde og støtte hinanden, mens de øver.
Lav kort, der viser forskellige præteritumformer af dar og ver. Inkluder alle subjektpronominer, så eleverne får en omfattende øvelse. Farvekod verberne for at styrke deres mønstre.
Dann hold på 3–4 elever for at fremme samarbejde og sikre, at alle deltager. Teamwork opmuntrer eleverne til at forklare deres ræsonnering og hjælper med at styrke læringen for alle niveauer.
Spil den valgte leg, mens du overvåger hver gruppe, når de matcher, mime eller identificerer de rigtige verbformer. Giv hurtige, positive korrektioner og fejr successer for at opretholde motivationen.
For at bøje 'dar' og 'ver' i den spanske præteritum, brug -er/-ir-endelser uden accenter: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron for 'dar' og vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron for 'ver'.
Prøv en bøjningsstoryboard-aktivitet, hvor eleverne udfylder felter for hvert subjekt, farvekoder 'dar' og 'ver', skriver originale sætninger og illustrerer deres betydning. Dette hjælper med at styrke begge former og brugen i kontekst.
'Dar' og 'ver' er uregelmæssige i præteritum, men deler endelser, fordi de begge bruger de almindelige -er/-ir-endelser uden accenter, hvilket gør dem unikke blandt spanske verber.
'Dar' betyder at give og bruges ofte med indirekte objektpronomen, mens 'ver' betyder at se. Begge bruges i forskellige sammenhænge, men følger lignende bøjningsmønstre i præteritum.
Eksempler: Ella gav mig en gave (She gave me a gift). Vi så filmen (We saw the movie).