Aktivitet Omfatter: grundlæggende til mellemliggende ordforråd
Nu hvor eleverne har lært hver af de preterite kategorier og deres undtagelser, er de klar til at sætte dem alle sammen i en samlet historie. Preterite tager en masse øvelse for beherskelse, så jo flere verb, som eleverne inddrager i deres historier, desto bedre. Som det fremgår af model storyboard, er den første celle til, at eleverne opretter en farvenøgle til preterite-kategorierne. De efterfølgende celler er til elevens fortælling. Hver celle skal indeholde mindst ét preterit-verb, hvis ikke mere, og skal farvekodes i overensstemmelse med farvenøglen i den oprindelige celle. Som udgangspunkt skal eleverne indeholde mindst ét verb fra hver kategori og mindst 10 preterite verbs i alt. Disse minimumsregler kan selvfølgelig tilpasses til forskellige behov. Studerende skal have mindst seks celler til deres fortælling.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et 4-6 cellers fortællende storyboard ved hjælp af forskellige præteritumkategorier.
Elevvejledning:
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
En spansk præteritum-narrativ storyboard-aktivitet er en øvelse, hvor elever bruger forskellige præteritum-verber til at skabe en historie, visuelt organisere begivenheder i celler og farvekode verber efter kategori. Dette hjælper med at styrke mestringen af præteritum-tiden på en kreativ og engagerende måde.
For at oprette en farveskala tildeler du en unik farve til hver præteritum-verbekategori (såsom regelmæssige, uregelmæssige, stammeændrende og staveændringsverber) i den første celle af dit storyboard. Brug disse farver til at fremhæve eller understrege præteritum-verber gennem hele din fortælling for klar visuel adskillelse.
Opmuntr elever til at inkludere mindst ét verbum fra hver præteritum-kategori og sigte efter mindst 10 præteritum-verber samlet set. Opfordr dem til at beskrive en sekvens af handlinger, bruge varieret ordforråd og brainstorme historiebegivenheder, der naturligt kræver forskellige verber.
At øve alle præteritum-kategorier i en enkelt historie hjælper elever med at genkende mønstre, internalisere undtagelser og udvikle flydendehed. Det sikrer, at de kan bruge forskellige verber korrekt i ægte kommunikation og ikke kun isoleret.
Trin: 1) Klik på “Start Opgave.” 2) Navngiv dit storyboard. 3) I den første celle opret en farveskala for præteritum-kategorier. 4) Fortæl din historie i de næste celler, farvekod verber og tilføj illustrationer. 5) Brug mindst ét verbum fra hver kategori og i alt 10 præteritum-verber. 6) Gem og afslut, når du er færdig.